“最难就业年”高校更应“有所为”

5月19日，在江苏省暨南京市2013年高校学生就业和实习公益交流大会上，求职者在应聘。CFP供图

■张彦军

随着一年一度就业季的到来，高校毕业生就业的话题再次成为社会关注的热点。由于毕业生数量不断增加以及国际国内经济形势持续走低，2013年被媒体称为“史上最难就业年”。社会各界在关注毕业生就业的同时，高校也在积极思考：高校该如何应对“就业难”的问题？

青年大学生的就业工作关系到学生的成长成才，不仅是民生之本，而且是对高校人才培养质量的检验，是高等教育价值的最终体现。因此，做好高校就业工作是“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容，是建设人力资源强国和建设创新型国家的必然要求。面对当前以及今后一定时期内严峻的就业形势，高等院校应从加强自身建设、挖掘就业资源、提升就业竞争力入手，通过内涵式发展积极应对就业难题。

第一、适应国家和社会的人才需求，深入推动创新创业教育。

开展创新创业教育是建设创新型国家的必由之路。创业教育的核心是创新教育，就是要最大限度地发挥个体潜能，培养创新意识，弘扬奋斗精神，使大学生的创新能力和创业精神能够满足现代社会的发展需求。高等学校要通过教育教学改革，把创业意识和创新精神培养融入课程和专业体系建设，全面提升学生的综合能力和个人素质。

探索卓有成效的创新创业教育是高校解决就业问题的重大突破点。选择创新创业教育意味着选择一个“超越竞争”的战略，这恰恰能够体现出高等教育知识信息优势的独特价值。创新创业教育不仅要教会学生传统的知识和技巧、如何主动地适应和争取现有的工作岗位，更要训练出学生自我管理、自主创业的智慧和勇气，最后引导学生通过技术创新或思路创新，创造或发现新的商业机会，创造新的就业岗位，吸纳更多的就业人口。

第二、高校就业工作要转变观念，围绕就业市场挖掘就业资源，实现就业服务精细化。

就业工作精细化体现在三个方面，即面向校内服务对象开展分类指导，借力技术手段和新媒体推广宣传就业理念，围绕单位客户提供差异化和市场化就业服务。

面向校内服务对象开展分类指导是指针对不同需求、不同层面、不同类别的毕业生群体，除了给予常规就业指导外，还要组织开展有区分、有特点和个性化的就业引导、职业辅导和资源匹配，帮助学生解决就业困难、储备就业技能、提升就业信心、实现充分就业。

学校还要根据大学生的时代特征和社会发展方向，充分利用现代化网络技术手段和新媒体实现信息传播多样化、单位招聘立体化、手续办理规范化、就业指导掌上化，不断加大就业宣传力度，营造积极就业和主动就业的氛围。

同时，就业工作部门还要尽快转变观念，改被动等待单位上门招聘为主动与企业联系，吸引优质单位到校招聘，畅通就业输送渠道。按照市场化供需准则，建立单位用户管理体系，通过分级管理和梳理客户需求，开展积极有效的校企合作。

第三、加强就业能力培养，提高毕业生就业竞争力，实现高质量就业。

高水平大学需要高质量的就业。高质量就业是国家需要和学生需要的统一，是衡量毕业生个人价值、反映学校办学水平和办学特色的重要指标，是对学校人才培养质量的检验，是学校生存的生命线。高质量就业体现在三个方面，一是“高”，即让学生摆脱就业难的局面实现能就业、就好业；二是“质”，即双向选择的结果是学生满意和单位满意；三是“量”，就业率高，毕业生实现充分就业。

当前出现就业难的困局，很大一部分原因是高等教育结构性失衡，没有跟上社会发展和国家需求的步伐。要想扭转这一局面，高校应结合社会需求，认真评估培养目标，科学合理地设置专业，避免学科发展同质化。同时，在教学体系里融入体验式实践环节，邀请企业参与教学活动，加强学生就业能力培养，才能真正提高毕业生就业竞争力。

解决高校毕业生就业难问题是一项系统的工程。高校作为人才培养的重要环节，需要和政府、用人单位和学生相互配合、戮力协作、共度难关，才能充分发挥高校毕业生这一宝贵人才资源的作用，促进我国经济社会的全面发展。

（作者单位：北京工业大学）