发动读者为办好报纸建言献策

敢于担当引领教育改革发展

清华大学副校长、教授 谢维和

首先，我要对《中国教育报》创刊30周年、《中国教师报》创刊10周年表示祝贺。

我与《中国教育报》交往很多，合作也很多，很多文章都投给了这张报纸。我喜欢《中国教育报》的第一个原因是，在这里有一批值得信赖和交流的记者、编辑。上世纪90年代，我曾在《中国教育报》上发表了一大版关于高等教育改革质量问题的文章，提出把结构看作是中国高等教育改革和发展的重要质量指标。文章发表后收到了很好的反响。

其次，我认为《中国教育报》有一种敢于担当的责任感和探索精神，这是很难得的。上世纪90年代后期高校扩招，社会上议论纷纷，有很多不同的看法。我写了一篇《超常规的发展要有超常规的思维》的文章，也引起了一些争论。但不管怎么说，《中国教育报》敢于触碰这样的“禁区”，而且说的都是大家关心的问题，我觉得作为一张报纸，这一点非常重要。

我喜欢《中国教育报》的第三个原因，在于它有一种引领教育改革发展的眼光和能力。讲“眼光”，是指知道什么是具有高度关联性的问题，并且能看到什么是具有高度的问题。讲“能力”，是指它具有一种引领的能力。比如高等教育改革、高等教育与高中教育协调等问题，都引起了连续的讨论，很多地方教育部门将《中国教育报》上的文章编成了册子。所以，这样的报纸，读者能不喜欢吗？

破解热点难点问题传播正能量

教育部基础教育一司司长 王定华

30年春风化雨，30年春华秋实。30年来，《中国教育报》从创刊时的稚嫩幼芽到今天的枝繁叶茂，见证、记录、促进、引领了改革开放以来共和国教育的历程。

如遇良师，帮我提高自身修养。我是学教育专业的，学教育、干教育必须提高自身修养。这种修养是热爱教育、献身教育的执着追求，是对神圣教育事业的格物、致知、诚意、正心。一路走来，《中国教育报》始终专业地向广大教育工作者提供着知识和营养，十分珍贵。

如添高参，帮我做好行政决策。当前，人民群众在实现“有学上”之后更加憧憬“上好学”。《中国教育报》饱含使命感和责任感，与时俱进，积极宣传报道全国各地的实践和做法，发现、甄别、培育、推广先进典型。“减负”、规范中小学布局调整、大城市义务教育招生政策等系列报道，为破解教育热点难点问题传播着正能量。

如长耳目，助我了解基层情况。基础教育战线长、范围广、对象多。在抗震救灾、农村学校、课改等第一线，《中国教育报》和《中国教师报》的记者第一时间进行采访，发回感人的报道，把最真实、最生动的素材呈现给大家，让我们不管身在何处，都好像置身于学校、课堂、师生中间。

愿《中国教育报》、《中国教师报》以读者为本、以现实为源，让栏目更丰富、内容更精彩、影响更广泛，前途更美好。

为基层教育改革探索鼓与呼

山东省潍坊市教育局党委书记、局长 张国华

值此《中国教育报》创刊30周年、《中国教师报》创刊10周年之际，我想用“感谢、感动、感恩和祝愿”来表达此时的心情。

首先表达“感谢”。《中国教育报》和《中国教师报》不仅及时、全面、准确地宣传党和国家的教育方针政策，还是我们基层教育干部和广大师生的贴心人。主要体现在四个方面：一是基层全面把握教育方针政策的重要载体；二是学习借鉴全国各地先进经验、改革进展的重要平台；三是及时交流探讨教育热点难点问题的重要窗口；四是推动工作不可缺少的重要支撑和依靠。

其次表达“感动”。作为基层的教育行政部门，我们在推进教育改革发展中十分需要像《中国教育报》、《中国教师报》这样高层次媒体的鼓励和肯定。《中国教育报》为潍坊的改革创造了良好的舆论环境，提供了动力、增强了信心。

在感动的同时，我们还要“感恩”。多年来，《中国教育报》和潍坊围绕办好人民满意教育的共同目标，建立起“水乳交融”的关系，从总编到一线记者，都是潍坊的朋友，他们对潍坊教育改革给予及时肯定，对不足提出宝贵意见。

最后表达“祝愿”。我由衷期盼《中国教育报》和《中国教师报》一如既往地发挥为教育改革鼓与呼的光荣传统，把基层学校、教师的改革经验、进取精神、奋斗事迹更好地呈现在全国人民面前。

发出中国教育“好声音”

北京第二实验小学副校长 华应龙

我是在《中国教育报》的影响下成长的。1984年，18岁的我从师范毕业分配到乡村小学教书。怎样对待教师这个职业？如何做一名好教师？怎样才能把数学教得有滋有味？我都从《中国教育报》上得到了答案。可以说，我现在研究的“融错教学”就是从读了《中国教育报》刊登的《数学教学当暴露学生思维过程》开始的。

《中国教育报》是我表达心声的园地。1992年以来，我在《中国教育报》发表了30多篇文章，每篇文章的背后都有编辑老师的心血。《中国教育报》让我一步步走向成熟。

2012年冬季，我参加了《中国教育报》在山西高平举办的“送教下乡”大型公益活动，听课、评课、做公开课，报告、提问、现场互动……看似普通的一次培训活动，显现出不同以往的光辉与色彩。在公益活动的旗帜下，开展“送教下乡”活动，无疑是对正能量价值观的积极构建。通过参与“送教下乡”公益活动，我感受到与基层教师面对面“零距离”交流互动，能为推进区域教育改革发展提供思想引领和智力支持，加快实现学有所教、学有优教。

最后，我谨代表全国的小学教师，向发出中国教育“好声音”的《中国教育报》、《中国教师报》致以崇高的敬礼，对《中国教育报》、《中国教师报》向我们小学教师传递的正能量表示衷心的感谢！

广大教师的“娘家报”

山东省兖州一中教师 李平

《中国教育报》和《中国教师报》被广大教师誉为“娘家报”，它们贴近教师、贴近基层教育实际。

回想1998年自己大学毕业成为一名教师，兴奋之余的猝不及防、迷茫苦恼仿佛还在昨天。那时，《中国教育报》几乎成了我“继续教育”的必修教材，编辑、记者则是我“不谋面、不闻声”的指导老师。每期报纸一到，我都会急切地在字里行间寻找良医妙方，剪报成了我的必修功课。可以说，是《中国教育报》帮助我把脑海中的教育理论变成了生活中的现实，帮助我从一名云端漫步的“书生”变成了蹲下身来迁就学生脚力的“先生”。

教育，不仅关乎一个民族的发展力，更关乎一个民族对发展成果的承载力。教育，作为一个民族发展的基石，必须厚重到能够承担起既能服务社会又能引领社会的责任。

显然，这样的重任，传统教育无法担当，以高分为唯一追求的应试教育更无从担当。教育，必须变革！变革，首先是教师的变革和重新定位：信仰再造、观念更新、能力提升和拓展是历史赋予我们这代教师的新责任和新使命。教师变革和自身的重新定位，必须有人引领！我相信，广大一线教师充分信任的《中国教育报》和《中国教师报》，必将义不容辞地引领和陪伴我们共同迎接这次变革的考验。

引领我们科学治教高效治教

云南省沧源佤族自治县教育局局长 张国宏

品读《中国教育报》，其新闻版面对教育方针、政策法规的解读，令我对贯彻中央政策的路径方法更加清晰；其读书周刊、校长教师周刊，让我对如何涵养教育人的人文精神、提升教师专业素养、培养学生健全人格的教育认识更加深刻；其学前周刊、职教周刊，使我对落实好学前三年行动计划和办好中职学校更加专业。

与《中国教育报》结缘，让我在治教路上多了一份自信和从容，在推进教育均衡发展、特色发展上做了一些有益的探索。一是推进了教育改革的深化。通过学习借鉴先进经验，我们深化教育均衡发展、研训一体化、教育投融资方面改革，进一步优化了教育资源配置，增强了研训实效，缓解了政府教育投入的不足，激发了教育内部活力。二是促进了特色教育的创建。我们结合沧源民族文化优势和乡土教育优势，在农村中学普遍开展艺体教育“四个一”活动和佤山特色勤工俭学示范带建设活动。三是加强了教育宣传服务教育发展的功能。我们借助教育宣传增进了社会对教育的了解，凝聚了支持教育发展的力量，促成了教育内部赶、帮、超的意识。

《中国教育报》30年、《中国教师报》10年的办报历程，也是教育人不断成长的历程，特别是我们基层教育人，更期待越办越好的《中国教育报》、《中国教师报》，引领我们更好地科学治教、依法治教、高效治教。

传播教育思想的优秀平台

北京青少年法律援助与研究中心主任 佟丽华

1999年后，我致力于推动未成年人权益保护事业，那时我多次接受《中国教育报》的采访，谈未成年人在校园中的权利、校园暴力、学生伤害事故的预防和处理等问题，是《中国教育报》将这些信息传播到更多中小学，使相关问题获得了广泛关注。

目前，很多媒体都在关注一些涉及未成年人的案件，我觉得《中国教育报》与某些媒体是有区别的。个别媒体从猎奇的角度报道案件，我认为，有些细节报道应该适可而止。《中国教育报》一般都关注案件背后的深层次背景，有助于人们理性思考。其相关报道基本有高度，就某一类问题提醒学校、教师注意，重在传播思想、理念，重在介绍方法。《中国教育报》的报道，既有前沿问题又有实用经验，分寸把握得比较好。《中国教育报》是给教师传播思想的地方，可以说是“思想的高地”。

30年来，《中国教育报》成为传播教育思想的优秀平台，不论是发达的城市，还是偏僻闭塞的农村，都可以从中了解最新的教育思想和最好的教育方法，为培养一代代优秀师生、推动整个社会教育观念的转变做出了巨大贡献，也为我国改革开放的伟大事业奠定了人才及观念基础。我期待，未来《中国教育报》借助新媒体平台，拓展网站、微博、微信等多种传播渠道，将好的教育理念、方法传播给更多师生家长，更好地扩大自己的影响力，成为教师获取前沿知识的平台和家长必不可少的教育帮手。

与我同行在疾驰的车轮上

甘肃武威市退休火车司机 穆学仁

我是一名火车司机。30年来，《中国教育报》始终如影随形、一往情深地呵护我，告诉我家事国事天下事，与我同行在疾驰的车轮上。

我与《中国教育报》结下情缘是在1983年年底。一天，列车在区间小站停车，我到运转室去问值班员什么时候开车时，顺手拿起桌上的一张报纸随意看了起来。很快，那张图文并茂的《中国教育报》便吸引了我的眼球。接着，我便笑呵呵地不管人家同意不同意，硬把那份报纸带到了火车上。

《中国教育报》的确值得一读。从那时起，我便开始四处寻找和购买《中国教育报》。不久，报上的一条消息引起了我的好奇，消息说自学考试已经进行试点，将很快在全国推广。我开始自学。然而，一个只相当于小学文化程度的火车司机，要想自学大学课程谈何容易？在此期间，我多次想打退堂鼓，是《中国教育报》给了我走出迷惘的信心和力量。它没有刻意说教，而是以一篇篇作品感染和激励我。3年后，当自考大专毕业证书摆在书桌上时，我的脸上满是溢于言表的喜悦，是《中国教育报》赋予我智慧和胆识。

30年了，《中国教育报》让我有了太多的美好记忆，也使我收获了很多。我被中国铁路作家协会吸收为会员，先后在《人民日报》、《中国教育报》、《工人日报》、《民族文学》、《铁路文艺》等报刊发表作品500余篇。曾获中国作协征文二、三等奖以及全国各类创作奖50余项，并被评为铁路“职工艺术家”。

是媒体同行更是忠实读者

《人民日报》政治文化部副主任 温红彦

今天，《中国教育报》“三十而立”，从一个孩童步入风华壮年，发展成为全国最具权威性的教育新闻媒体；《中国教师报》也是“十年树木”，从一棵小苗长成挺拔新松，为“百年树人”的事业勇当“课堂教学的引领者，现代教育的倡导者”。庆贺两报的生日，让人由衷地欣喜！

作为忠实读者，了解中国教育，不可不读《中国教育报》、《中国教师报》。《中国教育报》是党和政府关于教育大政方针最权威、最全面的发布平台，承担着为教育改革发展鼓与呼的使命，是推动中国教育改革发展的重要资源和重要手段。30年来，它在总结和推广教育领域生机勃勃的伟大创造、记录教育改革发展波澜壮阔的时代步伐中，做出了巨大的贡献，也树立了自己的品牌。

作为媒体同行，报道中国教育，同样需要参考、借鉴这两张报纸。我从1997年开始负责教育领域的采访报道，后来又分管报社专业部门的教育宣传报道。从那时起，我就开始注意翻阅、研读《中国教育报》，从中汲取了很多营养，得到了很多启发，发现了很多有价值的信息，学到了很多现代教育理念和思想。从这个意义上说，《中国教育报》也是我从事教育宣传报道最早的引路人。

在这喜庆的时刻，请允许我送上一个新闻同行的真心祝愿，祝愿这两张报纸在以后的岁月里更加茁壮，再创辉煌！

教育新闻的权威主流媒体

《光明日报》教育部主任 汪大勇

说起来，我算得上是《中国教育报》和《中国教师报》的老朋友了。今天，我以一个读者和同行的身份，为《中国教育报》和《中国教师报》送上一份深深的祝福！

第一，衷心祝贺《中国教育报》和《中国教师报》在引领教育思想舆论和服务教育改革发展方面发挥的独特作用和责任担当。30年风雨兼程，30年春华秋实——追梦路上，《中国教育报》留下了一串串坚实的足迹；而十年磨一剑的《中国教师报》，也铸就了一份属于自己的辉煌。近10年来，我有幸担任中国教育报刊社专业技术职务和优秀新闻作品评委，直接拜读了很多编辑、记者的优秀新闻作品，深深感受到《中国教育报》和《中国教师报》有一支业务过硬、作风扎实的采编队伍，他们的作品文风朴实，语言平实，简洁干净，用朱光潜先生的话说，就是有一种超越时代的美。

第二，真诚祝愿《中国教育报》和《中国教师报》坚持开门办报，创新理念，突出特色，立足教育，服务大局，服务教师。当下，媒体形态创新方兴未艾，希望你们勇立时代潮头，打造全媒体信息平台，努力成为教育新闻信息量最大、传播速度最快、政策解读最深和权威性最高的主流媒体，成为最受广大教育工作者喜爱的品牌报纸；努力让编辑、记者以激扬的青春放飞梦想，为实现伟大的中国梦增光添彩。