让音乐滋养孩子的生命

■林媛媛

每个带孩子去上兴趣班的家长几乎都有这样的困扰：“怎么刚开始上兴趣班时，上课、练琴都还挺高兴的，可是过了兴奋劲儿，整个人就蔫儿了呢？”于是，一个帽子扣下来：“这孩子真没长性！”接着，无数的牢骚响起来：“你不是为我们学的，是为你自己啊！”最后，兴趣班和乐器便经常性地成为亲子间相互怨恨的导火索。

或许，作为家长的您正在迫不及待地寻求如何使孩子乖乖去上兴趣班并好好练琴的好法子，但是，我们此刻更需要的是对儿童音乐教育的价值重审。

音乐是一门有关情感的艺术，通过音乐可以表达人们对世界和生活的观念和情感，它已成为人们日常生活中不可分离的文化构成。有些人只将音乐作为日常娱乐的手段，在充实的工作、学习之余唱唱歌弹弹琴，以放松身心，对于他们来说，音乐的价值体现在对生活的态度。还有些人自己也没意识出对音乐的喜爱，但偶尔能遇见赏其心悦其目的音乐作品，这瞬间的欢愉或不经意的审美感动也是音乐艺术所彰显的意义。我想，我们需要清醒认识到——音乐的价值在于提高个人的生活质量和生命质量，处心积虑地为了让孩子成为极其少数的音乐家而牺牲其宝贵的游戏和自由，那么代价实在是太高昂了！现在请您冷静地反思以下问题：

1.您让孩子上兴趣班的主要原因是什么？盲从跟风、攀比、还是真切的兴趣使然？

2.请您客观地观察一下，上兴趣班让孩子快乐了吗？

3.请您同孩子聊聊，从想要上兴趣班到开始学习再到现在的学习状况，是否发生了积极的变化？如果一开始的兴趣和激情不再，请您和孩子一同反思。

4.如果他愿意继续上兴趣班，请您一定让他说一说他希望得到您怎样的支持、关怀和帮助？其中哪些是合理且是您可以通过努力做到的？

5.请您不要以技能的高低和练习的时间长短来评判孩子的学习，他的关注力、他用音乐与人交往的愿望、他对美好旋律的沉浸和向往，都是音乐赋予他当下生活的意义。

（作者单位：南京师范大学教育科学学院）