废物利用是一种办园智慧

湖北省秭归县县直机关幼儿园利用废旧材料和椅子自制了“龙舟”。瞧，小朋友们多开心地“划龙舟”过端午节呀！新华社 发

《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应指导幼儿利用废旧材料自制玩具和手工艺品来美化环境或开展其他活动。废旧物品的开发利用，既贴近幼儿的生活，使幼儿体验变废为宝的乐趣，又大大节约了幼儿园的经费开支。农村幼儿园相对于城市来说，条件比较简陋，资金投入存在不足，开展废物利用、变废为宝活动正好弥补了这一缺陷，废物利用成为目前农村幼儿园不可缺少的课程。如何依据农村实际，开展好这一活动呢？我们幼儿园进行了有益的探索。

■高淑英

废旧物品怎样收集

爱玩是孩子的天性，玩具是儿童的伙伴，但在孩子们眼里，玩具的价值是无法用金钱衡量的。一根绳子、一堆沙土、一个布袋，甚至废弃的瓶子、纽扣等，都可能成为他们的心爱之物，而这些不用花钱的玩物，孩子们玩起来远比“奥特曼”、电动手枪等更能保持长久的兴趣、更具教育意义。

选择蕴含教育价值的材料

有一次，我去镇木器厂购买生火做饭用的废木料，发现那些各种形状的废旧小木块虽然不是很规则，但有的加工得很精细，可以让幼儿进行建构、拼插活动。于是，我赶紧低价购买了满满一大袋带回园里，经过清洗、消毒、分类之后按活动需要放到建构区，幼儿十分喜爱，玩得津津有味。

为了引起孩子们对废旧物品收集的兴趣，我经常提出这样的问题，如：“一块美丽的巧克力糖纸，你们看能用它来做什么”，“我们喝过水的废纸杯，还有什么用处”等。

我们把班里的孩子分成了几个小组，有的小组收集糖纸，孩子们用七彩的糖纸制作成了小人尽情舞蹈；有的小组带来了各种旅游门票，兴致勃勃地玩起了“卖票”游戏；有的则带来了各种小石头，圆的、方的、三角形的，颜色各不相同，这些可爱的小石子在孩子手里成了宝贝；有的小组带来了各种粮食粒，用来玩“抓子儿”游戏，还有的用来做粘贴。

孩子的创造力比我们大人更丰富，他们的思维天马行空，自由自在。在物品收集、制作过程中，孩子们的积极性空前高涨，他们在参与中收获着美，收获着快乐。

注意材料的安全、卫生

我们在选择材料的过程中，不仅应该注意到材料的教育价值，还应该注意它对孩子应该是绝对安全、无毒、无副作用的。对于收集来的物品，我们要根据材料的特点进行消毒处理，如清除海鲜上面的剩肉，以防其腐烂、有异味，影响幼儿身体健康。另外，我们还特别注意不要选择那些有棱角、毛刺等容易给幼儿造成伤害的物品，选用的材料应当有利于环境保护和可持续性发展。

废旧物品如何管理

废旧材料如何管理，收集多了怎么办？对于搜集来的废旧物品，我们通常采取以下管理措施：

采用清洗、暴晒、紫外线照射、喷洒84消毒液等方法进行消毒。

分类存放。如把收集的物品分为：易拉罐系列、树叶系列、布贴系列、石子系列、纸箱纸板系列等。我们在各个区角设立了“百宝箱”，它成了孩子们最喜欢的地方，而且“百宝箱”里的东西越来越多。

巧妙利用废旧物品进行区域设置，如：用牛奶盒可以盖房子、垒墙，分割成一个个“活动区域”，幼儿的手工作品可以摆放在窗台等醒目的位置，并经常更换。

放手让孩子自己管理。我们把全班幼儿分成几个小组，轮流负责“照看”这些东西，有些物品放置时间过久，要及时处理。每次区域活动后，值日生要负责打扫“战场”，清理废弃物。我们还建立了自制玩教具使用和管理常规，让孩子真正成为玩具的主人，我们制定了规则，如轻拿轻放玩具，不损坏玩具，玩完一件收起来再取另一件，想玩别人的要事先商量，用完要放在规定的地方等。长此以往，幼儿的环保意识逐渐形成，逐步养成了整齐、有序、爱惜物品、尊重他人的良好习惯。

废旧物品如何充分利用

废旧物品收集回来后，假如没有派上用场等于收集了垃圾，为了变废为宝，我们充分利用收集回来的废旧物品开展各项活动。

教育教学妙用

美术活动。这是幼儿园最常见“变废为宝”的环保活动，老师、家长、幼儿发挥想象力利用废旧物做成各种各样的美术作品，用树叶做粘贴、用各种袋子做服装、用碟片制作各种小动物……师生不仅提高了动手能力，而且进一步认识了什么叫“变废为宝”。

表演活动。用废旧袋子、报纸、废旧光碟片等做成各种服装，幼儿穿着这些不同于一般的服装在舞台上尽情表演，不但提高了幼儿表演的兴趣，更向观众传递着环保的意识。

种植活动。用废旧塑料瓶做成各式各样精美而奇特的花盆，种上小种子，观察植物的发芽、生长过程。幼儿对这些花盆爱不释手，提高了种植与观察的兴趣。

体育活动。用各种废旧物品做成体育器械，如：用易拉罐制作“高跷”，用废旧轮胎进行滚、爬、跳、投等活动，用碎布做成布球、毽子，用瓶子做成保龄球，用报纸做成纸球，用布条做成长龙……幼儿利用这些自制的体育器械锻炼身体，身心愉悦，积极性、主动性空前高涨。

角色游戏。这是幼儿喜爱的游戏活动，在游戏中幼儿利用各种废旧物品制作成各种生活用品，并利用这些物品进行角色游戏，创造性地反映现实生活，发展了幼儿动手操作能力、社会交往能力和创造力。

创设活动环境

走进我们大一班教室，用废旧光盘制作的猫头鹰、小瓢虫、毛毛虫、大老虎等，悬挂在教室里，窗前用果冻盒、奶瓶制作的风铃叮当作响。在“海底世界”主题墙饰上，孩子们用易拉罐做成了潜水员的氧气瓶，用废旧光盘和纸壳拼出了潜水员叔叔的头和身体。孩子们还从家里带来了吃剩的螃蟹壳，用废纸板剪出小螃蟹的腿，做出的螃蟹栩栩如生。用什么东西做大海呢？有的说用一张大纸涂上蓝蓝的颜色，有的说用蓝色的吹塑纸做背景，“还有什么更好的办法呢？”姜萌小朋友立刻举手说：“老师，我家里有我妈妈买菜用的蓝色大塑料袋，可以把它拆开再接起来，粘在墙上做大海。”她的创意确实不错，我们按照她的想法做了，效果确实很好。

制作玩教具

玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”，农村孩子也许太高档的玩具不会有很多，但他们却可以从自制玩教具的过程中获得能力的发展。自制玩教具时，要有意识地培养幼儿的动手、动脑能力，在具体操作过程中，注意由浅入深、由易到难，由模仿制作到创造发明，一步步引导幼儿主动参与。

装饰“娃娃家”。用比较大的纸盒做盛东西的器皿，奶瓶当热水瓶，药瓶盖做小碗，方便面盒当锅或饭盒，喝八宝粥用的小匙做调羹，冰糕棒做筷子，这些都是上好的“餐具”。

做响筒。取一只空饮料瓶，装入发出响声的东西，如：玉米、石子、沙子、纽扣，拧上盖子后，用手摇一摇，瓶子里发出不同的声响，十分吸引孩子们。

每一件自制的玩教具对幼儿来说都是“无价之宝”，因为是孩子自己亲手制作的，他们会加倍珍惜。自制玩教具可以增强幼儿的动手操作能力，发挥他们的想象力，使孩子从小养成节约、环保的习惯。

纳入园本课程

一日活动质量的好坏，关系到幼儿的成长。如何使一日活动内容更加精细化，避免出现幼儿干坐静等的局面，利用废旧物品就是一个良好途径。

我园地处丝绸之乡，碎布条、碎布片很容易收集，在引导幼儿玩绳过程中，我让孩子带来了各种不同的编织材料，如：布绳、毛线绳、棉线绳、麻绳等，采用搓、捻、盘、绕、卷等不同方法，制作出各种手工作品，让孩子比比谁做得最棒。每天清晨来园、中午餐后、下午离园前我发现孩子们总是在手工区里认真地编结，疯跑、打闹的现象不见了，孩子们争着把自己的得意之作拿给我看，谁的作品获得了好评就高兴得跳起来。

几年来，我们大胆尝试废物利用，坚持“贴近农村，变废为宝”的原则，引导幼儿在废物制作过程中积极创新，培养幼儿从小养成勤俭节约、勤于动脑的好习惯。农村园在发展中可以立足农村实际，开展废物利用园本教研，不断探索幼教工作新路，让农村的孩子也能享受到优质的学前教育。（作者单位：山东昌邑柳疃镇辛安小学幼儿园）