高职人才培养创新的“三个样式”

浙江工贸职业技术学院艺术专业学生在浙江创意园艺术创意工作室研讨瓯塑作品。 邱开金 摄

“党的十八大提出，实施创新驱动发展战略，为我们国家推动发展更多依靠创新驱动指明了方向。对于国家而言，创新驱动是科学发展观的要求，也是转变经济发展方式的要求；对于高职院校而言，创新驱动同样是促进学校内涵发展、担当社会责任、提升人才培养质量的重要战略。只有通过创新驱动，学校发展和教学改革才会找到新动力，社会服务才会找到新方法、新途径。”

■邱开金

浙江工贸职业技术学院多年来秉承温州人勇于创新创业的特质和精神，致力于人才培养模式的改革与探索，从校企合作机制、教学组织、实践平台拓展等方面大胆创新，形成了独特的办学风格和特色。

教学联盟：宽口径打基础，专精深强技术

汽车与机械工程学院是浙江工贸职院的二级学院，在长期办学中他们的教之困和学之虑是：专业教学难专、专业学习难用。对此，从2010年开始，他们与隶属于永嘉县科学技术局的永嘉县泵阀科技创新服务中心共建教学联盟，共同培养泵阀专业的技能型人才。至今，已办班3届，毕业2届，共有154名学生受训，已经毕业97人。

教学组织。学校方面，前4个学期，数控、机电、模具3个专业重点完成通识类和专业基础类课程的教学；之后，在自愿选择的前提下打破专业，组建为期2个学期，集专业技术训练、工学结合、顶岗实践、就业创业为重点的泵阀方向强化班。企业方面，负责对泵阀班先期强化教学3个月，核心课程是《阀门机械CAD》、《阀门设计基础》、《阀门测绘》、《毕业综合实践（毕业设计）》等；随后，负责联系安排学生到泵阀企业进行为期6个月的专业实习及就业帮扶和推荐。

保障机制。第一是合作建制，学校以契约方式与企业签订合作协议，明确权责；第二是利益双赢，学校按学生数拨付一定数额的教学经费，支持企业办学；第三是学籍管理改革，实行注册专业不变，开设跨专业学分或课程顶替通道。

办学成效。校企合作形神合一，工学结合表里如一；学风明显改变，“我要学”的原动力足；从已毕业97人的就业分析，对口率达93％，明显高于其他专业；人才“出彩率”高，其中第一届毕业的48名学生中，丁鹏飞现任方正阀门有限公司分公司质检部经理、曹建峰现任质一阀门有限公司生产部部长助理、胡东卿现任罗浮阀门有限公司销售部经理助理，其他绝大多数学生都活跃在泵阀行业的技术岗位上，精英型行业技能人才培养的优势突出。

专业托管：理实相兼求真知，学研联动长能力

浙江工贸职院校内建有20多个科研中心，旨在发挥高校集聚的人才和技术优势，服务、引领地方产业发展及新产品、新技术开发。但在实践中，教学与研究“两张皮”的现象比较明显。为了改变这种现状，根据温州市表面工程人才紧缺的状况，2009年“先进材料研发中心”率先进行改革实验，将机电专业的36名学生交由该中心专业托管，进行表面工程技术专业培养。

机制。专业托管是一种以某一科研中心为单位，将相关专业的专业教学和实践教学交由科研中心管理的体制。

成效。2012年实验班毕业，就业率达100％，对口就业率近90％，且大部分学生进入温州冶金热处理有限公司、温州瑞明工业股份有限公司、浙江数研机械科技有限公司等知名企业。该班学生张慧，在短短一年时间里，从质检部的质检员提升为技术部的技术研发员，现为技术总工的助手。目前，该中心专业托管方向已经增加到3个，即材料工程与管理、表面工程技术、光机电应用技术。

经验。从教师角度看，以教助研，增强了理论与实践结合的意识；以研带教，结合教学的学科领域，教师申报相关的项目课题，为教学搭建平台，使科研的最新成果尽快融入教学。从学生角度看，学习的价值取向有了明显改变，懂得了什么是真才实学；学习过程中就参与教师的项目研究，并享有使用实验仪器设备的条件，自主创新学习的积极性提高。据统计，3年来师生团队合作申报并被正式立项的课题有9项，获项目基金60.6万元，4名学生与教师合著发表专业论文3篇。

园区化办学：专业与企业集群，学业修习与职业体验共享

浙江工贸职院所创建的“浙江创意园”，被称为园区化高职人才培养创新的一种“范式”。其创意是将新兴知名文化创意企业“抱团”引入学校工学实训基地，营造真实的生产环境，以消除教育与市场的隔膜，淡化学校与企业的边界；学校相关专业的师生组建团队以工作室（站）方式“抱团”入驻园区，在企业化工作过程中去学习专业和体验创新创业，将产教一体和学做一体的理念落到实处。

特点。“浙江创意园”的创意品质和文化，与高职学生自主创新、自主学习的诉求相近，吸引力强，使创新创业的孵化功能容易发挥。企业群与专业群集聚，优势互补利益双赢，使双方合力增大。

成效。近3年来，“浙江创意园”引进、孵化20余家高资质的创意机构，不仅致力于打造温州创意产业集群规模，还为学院的工业、动漫、艺术、广告与包装、鞋类、眼镜等设计专业搭建了教学创新和自主学习的实践平台。首批进园的雅集文化企业，已经成为温州创意文化的“领头羊”；师生的动漫工作室，已经成为总揽新闻网站“温州网”所有动漫设计业务的“大腕”。此外，园区的淘宝创业实训基地，每年可接纳近100人进行创业实训，为学生提供切身的创业就业体验，目前已有400余名学生淘宝开店，2012年淘宝创业团队总营业额近700万元。

（作者系浙江工贸职业技术学院高职研究所所长、教授）