“主题阅读”专辑 “主题阅读”的改良之道 施久铭 第1部分 思想框架 让每个学生都能享受阅读——主题阅读研究的实践与思考 刘宪华 模块化的课堂教学结构 陆 恕 在读写之间找到教学价值点 刘俊祥 第2部分 课堂行动 ○单元导读课型 以读促演的智慧 以古串今的魔方 ——人教版小学语文三年级下册《南辕北辙》课堂实录 王 与 李小兰 ○整体识字课型 依托语境整体识字 ——人教版小学语文二年级上册《窗前的气球》教学设计 王 丹 刘亚萍 ○以文带文课型 读出来的美——人教版小学语文四年级下册《渔歌子》教学设计 徐丽娜 陈 理 回归语文教学的语文味——人教版六年级下册《和田的维吾尔》课堂实录 霍 瑾 哈 巍 张晓玲 ○专题阅读课型 走进文字、文学、文化交融的世界 ——人教版小学语文五年级下册《杨氏之子》教学设计 吴 幕 搭一座桥 开一扇窗 ——《“凤辣子”初见林黛玉》第一课时教学设计与实录 吴 波 杨再隋 ○读写联动课型 由读产生写的冲动——人教版小学语文二年级上册《假如》教学设计 徐莹莹 徐承芸 深入挖掘文本，让读写有机结合 ——人教版小学语文五年级下册《桥》教学设计 李 艳 杨 琴 ○分享展示课型 诗样年华——“主题诗会”对低年级学生的影响 索曼丽 何 萍 第3部分 学校经验 开发有效的听说读写资源 孙爱芸 杜春玲 崔 婕 在多种阅读形式中体验和升华 吴明华 侯 平 赵 平 让每个学生都能说会道 广东省深圳市学府小学 把作业的自主权还给学生 王洪利 让学生在阅读中“动”起来 陈 晓 第4部分 区域推进 在沃土上培育森林 ——山东省烟台市双轨阅读课程体系建设的实践与思考 孙明芝 王振华 忙碌着 快乐着 收获着 ——“江天工作坊”推广“主题阅读”实验经验点滴 陆雪珍 第5部分 专家点评 “主题阅读研究”：价值与效应 田慧生 把多读书落到实处 于永正 □改革观察 师资均衡才是真正的均衡 ——浙江省嘉善县义务教育学校教师多元流动模式的实践与启示 包庆余 政策驱动 学术引领 学校主动发展 ——重庆特色学校发展模式 龚春燕 胡 方 张 可 □中国梦·教育梦 我的教育梦：成长不痛 刘伟男 我的苗乡艺术教育梦 龙志先 □杏坛百家 “新课堂”实施的关键在校长 郭矿生 □校园经纬 ○廖文胜教育思想漫谈之三 在继承中发展传统教育 廖文胜 □教师教育 互助培训网：促进农村教师专业成长 王冬凌 □教学大观 教学能否让儿童变聪明 薛翠娣 □红 烛 ○散 文 特别的奖状 柏建玲 |
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