巧示弱解决午睡难题

■周云娟

组织刚入园幼儿午睡是让老师煞费苦心的一件事。很多孩子在家习惯由大人陪着睡，进入幼儿园这个新环境，他们有一种强烈的不安全感，在午睡时表现出强烈的反应：哭闹、不肯上床、咬被子、逃跑……

涛涛是一个聪明可爱的小男孩，刚入园一周便和老师很亲近了。但是，这个小家伙一到午睡时情绪波动就特别大，坚决不肯在幼儿园午睡，我使了很多方法都不管用，只要一到午睡时间他就开始不停地要求回家。如果我没有答应他，他便会以哭泣、跳脚来表示他的不满。万般无奈之下，外婆只能每天接他回家午睡。每次看到这个在其它活动中都表现得很要强而一到午睡就想回家的孩子，我的心里就不是个滋味，挫败感时常萦绕心头。在仔细观察和琢磨后，一个新的想法在我的脑海里产生了。

这天中午，涛涛外婆又来接他回家午睡，他一蹦三跳地来和我说再见，我摆出一副与往常不一样的表情，装着异常难过的样子对他说：“涛涛，你今天又要回家啦，可是我今天特别想你留下来陪陪我！”可爱的小家伙瞪大眼睛奇怪地看着我：“啊，老师也要陪吗？”见他接我的话题，我就进一步向他示弱：“当然，每天老师在午睡时看不到涛涛，就感到非常非常害怕，我想如果有小男子汉涛涛陪着我就好了。”“对，我是勇敢的男子汉！”他得意地竖起了大拇指。我说：“这样吧，我们说好明天在这里陪老师好吗？”涛涛爽快地答应了，还和我拉了勾。我的心里有底了，但是还是隐约有些担心，担心他第二天做不到。

在我的期待和担心中，第二天的中午到了，涛涛的外婆没来接他，他直朝窗户外看，盼望外婆身影的出现，眼神中流露出失望，但我发现他正在极力控制自己，这让我感到很欣慰。散步时我让他当火车头，紧紧抓住他的手说：“我真高兴，因为今天在午睡室里有涛涛陪我了，我不再害怕了。”有点怅然的小家伙顿时竖起了大拇指说：“不要害怕，我是个男子汉！”午睡时我特意倚在他身边，让他保护我陪着我，就这样涛涛安静地入睡了。起床后我谢谢他的陪伴，顺势要求他每天中午都来陪陪老师。涛涛没有拒绝，一种成功的喜悦在我的心中油然而生。

示弱，改变了涛涛不愿在园午睡的习惯，让我对“因材施教”有了更深的理解。针对好强的涛涛，我在他面前一改以往一贯而之的强者形象，以一株柔弱的小草的形象向孩子示弱，有效激发其好强、勇敢之心，于是在保护老师的过程中涛涛在园午睡的问题解决了。看来，示弱也是一种很不错的教育策略，作为教师的我们要像“百变箱”一样，当孩子出现状况时，能因人而异灵活运用相应策略促进孩子快乐而健康的成长。让我们在学习和实践中不断地努力！

（作者单位：江苏省丹阳市实验幼儿园）