教师轮岗登岛 教育质量攀升

美术教师邱志达带领学生到海边写生。

小嶝学校成为孩子们的快乐家园。

青年教师在美化海岛上的小居室。

老教师与青年教师一起研讨教学课件。

课余，洪建家老师在为学生答疑。

体育教师张金堆带领学生上体育课。

蔡育红老师弹琴，学生们开心地歌唱。

■本报记者 熊杰/文 张学军/摄

在福建省厦门市翔安区大嶝镇辖区中，有一个居住着3000多人口、最偏远的海岛名叫小嶝岛，该岛面积仅有0.8平方公里，它距离台湾金门仅有1600米左右。小岛上有一所完全小学——小嶝学校，它承担着140余名渔村娃娃们的教育任务。随着城乡义务教育均衡发展，小嶝学校的教育教学条件得到不断完善。

2000年前，岛上的生活条件很艰苦，没有一个像样的超市，通讯设施更是落后。以前学生病了，岛上没有医院，要是赶上离岛的船只停航，老师只好背着孩子，在退潮以后，找海水浅的地方，涉水把学生背到对岸的医院。

2011年，小嶝学校进行校安工程建设时，先后配套建设了图书馆，美术室以及多功能教室，每个班级还配备了一套多媒体教学设备，有了这些投入，使学校的整体教学条件有了很大的提升。今年暑假，这里还修建了标准的塑胶跑道，为学生开展阳光体育运动提供了保障。

随着厦门市义务教育教师统一绩效工资标准和统一编制标准的实施，实现“同城同薪”和“同城同编”后，在小岛上工作的教师和中心城区教师拿到同样水平的工资，激励了坚守海岛学校教师的工作积极性。与此同时，当地教育主管部门在推行教育均衡发展中，制定了教师交流和轮岗制度，一批年轻有为的教师登上了小海岛，为渔村学校的发展注入生机和活力。

蔡美娟是厦门市小学语文骨干教师，现在她在小嶝学校任教。学生们说，蔡老师上课不是“满堂灌”，她让我们轻轻松松学习。小嶝学校校长蔡冬咏说，这些城里来的老师们上课不仅轻松活泼，而且还带来新的教学方法和理念，他们倡导让学生自主学习，有的老师把美术课上到室外，这些做法给课堂教学带来新的变化。而让家长欣慰的是，城里来的老师任教期是两年，平时都住在岛上，与孩子们交流的时间多了，学生们和老师也更加亲近了。

为了改善岛上教师的生活条件，当地教育部门还专门在学校建起了食堂，为教师租下套房，并安装有线电视和互联网。

近年来，小嶝学校教学质量监测结果一直呈上升态势，语文、数学、英语，还有体育和美术，都在学区名列前茅。教师们用自己的辛劳和努力，帮助渔村的娃娃们扬起梦想的风帆。

摄影专刊第698期