中国教育报: 开学不久,一位我熟识的乡村教师因岗位调动而倍感苦恼。原来,他是英语专业教师,多年来一直从事小学英语教学工作,可是,这学期学校因部分教师调入县城导致人手紧缺,调不开人就安排他改教一年级语文。精通英语教学的他,有点不知所措。 笔者发现,在教学一线,特别是在农村学校,教师岗位乱调现象屡见不鲜。长期以来,某些基层教师似乎成了“万能教师”,就像是一块砖,哪里需要就往哪里搬。面对调动,教师们很无奈,大多选择委屈就“需”。 俗话说术业有专攻,教师的专业成长是一个循序渐进、螺旋上升的过程。岗位乱调会给教育教学带来负面影响。交谈中,这位乡村教师说,上课时,经常不自觉地出现汉语拼音与英语字母混淆的知识性错误,不知如何把握教材,缺乏一些实际有效的方法策略……可见,岗位乱调会左右教师的发展方向,会影响教师的专业成长。 笔者调查发现,造成这一现象的原因,主要是因为大批教师流向城镇导致师资配备不均衡。希望有关部门加强乡村师资配备管理,让更多的教师能够从事自己喜爱的专业学科教学,能够在专业发展之路上走得更远。 ■河北省邢台市临西县一位小学教师 |
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