一点烛火照亮村娃前程

■本报记者 周红松/文 樊世刚/摄

初秋的太行山，树叶渐黄，阳光从摇曳的树叶缝隙中透出来照在地面上，光点犹如跳动的音符，充满着生气和活力。

在这秋高气爽的季节里，记者来到距河北省沙河市蝉房乡还有15公里的太行深山区一所山村小学——大台村小学采访，虽然门口挂着小学的校牌，其实这里只是两个年级的复式教学点，周边4个山村的孩子都在这里上学。李小任是大台村小学唯一的一名教师，他在这里已经坚守了38年。

记者抵达时，看到年过半百的李小任正在组织全校16名一、二年级的学生开展分组赛跑，孩子们的笑声不时在山沟里回响。

38年里，大台小学学龄儿童的入学率、巩固率、合格率、升学率一直保持100%。38年里，这个偏僻山村的教学点，先后走出20多名大学生。38年中，大台小学也曾分配过几名师范专业毕业生，但没待多久就相继离开了。“现在村里爷爷辈儿的不敢说，父亲辈儿的人几乎都是我的学生。”李小任言语中透着自豪和满足。

1975年，高中毕业的李小任走上讲台。刚参加工作时，他没有任何教学经验，就一次次地到外村学校听老教师的课，摸索复式班的教学方法。一个星期天的夜晚，他徒步五里路去向一位李老师请教，一谈便到深夜，返回时不慎摔倒在乱石中，碰破了头，扭伤了脚。第二天一大早，强忍疼痛，他照常到校给学生上课。

山区的冬季，天气寒冷。为了学生的手脚免遭冻伤，李小任每天清晨做的第一件事就是把炉火生旺。刚入学的山里娃不习惯洗脸，手背黑黝黝，穿的衣服黑光发亮也不洗。李小任除了教学，还要对孩子们进行行为习惯教育，并自费买了理发用具，定期给男孩理发。

孩子们慢慢懂得了整洁美，渐渐能主动地干些力所能及的活儿。家长看着自己的孩子懂事了，变样了，心里有说不出的高兴。

大台小学生源不多，散居在周边山村。为了保证每一个学生的安全，李小任按村把学生分成4个互助小组，每天上下学时同学们结伴而行。这种看似简单的办法，有效保证了学生安全。三十多年，没有一个学生在上下学途中发生意外。

有一年，李小任的姐夫办了石子厂，并高薪聘用李小任，得到他婉言谢绝。李小任说：“每当我站在讲台上，面对那一双双渴望求知的眼睛，就忘记了生活中的一切困苦。再者说，这种生活我也习惯了。”

1997年夏末，李小任患上了痢疾，痢疾刚有好转，忽又发高烧引起了急性肺炎。他白天坚持上课，晚上去输液。病期长达五十多天，愣是没给学生落下一节课。

山区教学条件差，没有像样的教具，李小任就自己动手做，自制教具《叶标本》不仅受到学生喜爱，还获得邢台市评比一等奖。他根据自己多年教学经验撰写的论文《导自互补，灵活交替》，为山区小学复式教学提供了经验。

李小任1989年被评为全国优秀教师和地级先进德育工作者。

最让李小任激动和自豪的不是这些荣誉，而是从他教学的村小里陆续走出来的20多名大学生。每谈及此，鬓角已见白发的李小任眼里直放光。“我要点燃一点烛火，照亮山区孩子的前程。”这是李小任的心愿，也是他持之以恒、日雕月琢的人生写照。