从“磨血育人”到“明德树人”

明德中学现任领导班子，左起依次：副校长刘林祥、副校长陶旅枫、党委书记徐林、校长范秋明、副校长陈全宝、纪委书记周喜兰。

明德中学创办人胡元倓

明德校友黄兴

明德校友任弼时

明德中学“三生”（生命、生活、生态）课堂教学改革观摩研讨活动

余秋雨先生在明德中学讲座

歌唱家李谷一回明德中学指导工作

2011年明德中学艺术团在悉尼歌剧院演出

湖南长沙，有这样一所学校，国共两党最高领导人都给予高度评价，毛泽东曾经的评价是“时务虽倒，而明德方兴”，蒋介石视察后的题词是“止于至善”；这所学校，1903年创办,1904年黄兴等人就在校内创立“华兴会”，因此学校被称为“辛亥革命的策源地”；这所学校，民国时期“北有南开，南有明德”的说法就享誉海内外。

这所学校，创办110年，10万多名毕业生中，政治家、军事家、科学家、艺术家，英才辈出，灿若群星：黄兴、陈天华、任弼时、周小舟，谭延闿、苏曼殊、章士钊，陈翰笙、金岳霖、张孝骞……院士更是多达17位。

这所学校，就是由中国近代著名教育家胡元倓先生创办的、湖南省最早的新式中学堂，经过110年的岁月沉淀，如今依然熠熠生辉的明德中学。

110年以来，长盛不衰。在世纪，形成了质量一流、体制齐全、办学规模辐射到海南、贵州的“明德现象”，原因何在？

让我们走近这所学校。

坚苦真诚、磨血育人的优良传统传承至今

明德中学是湖南省最早的近代新式学堂，创办于1903年3月29日。创办之初，校长胡元倓就“揭坚苦真诚四字为校训”，办学人之一龙璋作“四箴”，谭延闿为之作题记，后有蔡元培先生为之作跋。蔡元培说，坚苦真诚是“陶铸人才之宝训”！

今天，明德新校区的办公大楼“四箴堂”就是以校训命名的，楼内悬挂着明德校训的檀木雕刻。按龙璋所撰写校训“四箴”，坚，就是坚毅、坚定、坚贞，“士不可以不弘毅”，任重而道远，须经百炼钢化而为绕指柔。苦，就是孟子所言“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，“困于心，衡于虑”，能吃苦耐劳，方能担大任。真，就是真实，“勿假托以绐己，勿矫饰以诡群”，正如叶圣陶先生所言“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”！诚，就是正心诚意，就是修身齐家治国平天下！

现任校长范秋明进一步阐述说，一个人，首先要有远大的理想，高尚的情怀，要有坚毅不挠之精神。要做“真人”，做诚实的人。在今天看来，做“真人”不做“假人”，显得尤为重要。诚，不是平常说的“老实”不多言语，而是要明白读书目的，为中华之崛起而读书。用创办人胡元倓的话说，就是“先务立其远者大者，以默持世运于不坠”。多么宽阔的胸怀，多么高远的境界！

说起“磨血育人”，颇有些来历。

黄兴曾邀胡元倓先生出任当时中华民国教育总长，胡老先生不为名利所动，虔诚办学。对黄兴说：“养成中等社会，实立国之本图，惟其事稳而难为。公倡革命，乃流血之举；我为此事，则磨血之人也。”

胡老校长有两枚印章，一枚是“从苦打出”，一枚是“磨血人”。教育事业，是“磨血”的事业，不是一蹴而就的，要将心血一点一滴去磨。要有宗教教徒一般的虔诚，持之以恒，甘于平淡，乐于奉献。胡老校长毕其一生办教育，为筹款，不管逢年过节疾病劳累；为聘名师，不惜屈膝以求。为聘请日语教员陈介，当众下跪，在三湘传为佳话，人称为“胡九叫化”，我也愿意当这样的“叫化”。老校长将学校办得有声有色，我与之相比，还远不够。譬如：1917年教育总长范渊濂因为明德规模宏大、成材众多，特奖“成德达材”横匾一方；1932年蒋介石先生视察湖南，为明德手书“止于至善”；当时南京教育部门评定全国10所最佳中学，明德名列之首；1934年天津《大公报》发表文章，盛赞“明德与南开，不啻南北并立之两大学府”，“北有南开，南有明德”，就是从那个时候传开了。说起历史辉煌，自豪溢于言表。放着教育部长不当，却愿意一辈子当个中学校长；像胡老校长这样全心全意办教育的人，在今天恐怕不多啊！这种“磨血”精神实在难能可贵啊！

无怪乎，明德的校友和老师交口赞誉：范校长有胡老校长的影子，是新世纪的“磨血传人”。他放着“一方诸侯”的宁乡县教育局长不干，却为一个中学校长而乐此不疲。他身患多种疾病——视网膜脱落和糖尿病等，却是那样殚精竭虑忘我工作。这或许是今天的明德中学在“秋明团队”带领下，迅速崛起的原因之一吧。

爱国奉献、自强不息的崇高精神激励鼓舞

明德中学被称为“辛亥革命的策源地”，在老校区有“华兴会”成立旧址，对师生而言，这当然是最合适的思想教育基地。

1903年5月，黄兴应胡元倓邀请来明德主持速成师范班，教体育、博物、地理、历史。经常“以天下兴亡匹夫有责之义教育学生”。1903年11月，黄兴、陈天华、宋教仁等在明德筹组华兴会；1904年2月，华兴会在明德举行正式成立大会，与会的100余人中，有40余人都是明德师生。1905年，校友黄兴在东京与孙中山会晤，成立了中国同盟会，首批参加同盟会的明德师生有19人。他们为国家、为民族立下了不朽的功勋。校友陈天华、杨毓麟、姚宏业等蹈海自尽，不惜以年轻的生命警醒国人。1919年，毛泽东在《湘江评论》一文中特别赞扬了明德学堂：“光绪末年的明德学堂，在省城学生界颇负时誉”，认为明德学堂继承了时务学堂的传统，“时务虽倒，而明德方兴”。

学校德育资源丰富，不止是“辛亥革命的策源地”；更有“院士摇篮”的称号，从一所中学能走出17位院士，这在湖南是首屈一指的；也是明德中学“革命者的摇篮”。

任弼时、颜昌颐、欧阳钦、周谷城、周小舟等中共领导人曾在明德求学，革命先烈如詹乐贫、毕磊、方鼎英等就有20多位。今年暑假，学校还为《颜昌颐》一书举行了首发式，颜昌颐是明德的杰出校友，“八一南昌起义”军委委员。他在明德求学时就曾赋诗明志“国步日艰难，生民似倒悬。青年应有责，破旧换新天”，这不仅是个人志向的抒发，也是学校从创立以来办学风气熏陶的结果。

范校长认为，是爱国奉献、自强不息的精神激励着一代又一代的明德人；正所谓“春风化雨，江流有声”。挖掘优良传统，弘扬爱国自强精神，是校本课程，但又高于校本课程。史实胜于雄辩，榜样的力量无穷！

文化立校、明德树人的先进理念开拓创新

“洋溢文化，流淌诗歌”，是明德校园给人的第一感觉。

在姹紫嫣红，丹桂飘香的校园前坪广场，几尊大型石刻显示出这所学校的悠久底蕴和浓郁文化。比如：谭延闿的手迹“坚苦真诚”、毛泽东的赞誉“时务虽倒，而明德方兴”、蒋介石的题赠“止于至善”、余秋雨的题词“湖湘气韵，半岀明德”、广场正中向内寓意“书山有路勤为径”的书山造型等，比如：“坚苦真诚”四箴、明德校史等竹木雕刻、院士浮雕、“孔子演教”等中国教育文化浮雕、明德木刻楹联长廊、明德诗墙等，每一楼每一阁的命名都与学校的历史文化密切有关，如乐诚堂、黄兴图书馆、弼时艺术馆、怀求体育馆……仅是这些外在的建筑艺术符号，串联起来，就是一本内容丰富的社会教育课本。

领导的艺术不在“管”，而在“理”，而在“自觉”，而在“文化”。“文化”是“自觉”的前提，文化具有永久的魅力。“让老师找到一种心路历程和心灵熨帖，找到一种明德情结。”“对孩子而言，文化是根，没有根的孩子是漂浮不定的。”“让师生在文化涵泳中成长”，这不仅是一种睿智，一种领导艺术，更是一种胸怀！

“文化立校，明德树人”，是范秋明先生任明德中学校长以来在新的世纪提出的办学方略，也是对“坚苦真诚，磨血育人”优良传统的继承和发展。

什么是“明德树人”呢？笔者始觉茫然，尔后如沐春风豁然开朗。

“明德树人”的第一层含义是，在新的世纪、多元文化背景下，重新思考中学生教育的价值，五个关键词：健康、快乐、立德、学业、个性。应当充分展现学生的青春活力、引领学生“学”和“问”、培养责任与担当。把学生的健康快乐放在首位，体现的是高度的人文关怀。在“立德”、“学业”的同时，关注学生的“个性”发展，关注生动活泼的“人”，而不止是“分”。教育必须关注“生命气象”，教育的旨归在于培育健全的生命气象和高远的心灵襟怀。

“明德树人”的第二层含义是，通过“明德”来“树人”。明什么德呢？即明明德之德、明教育之德、明为师之德、明生命之德。明明德之德，就是明“磨血育人”之德，作为一个技术层面的“业师”容易，而要成为“人师”就难，使学生健全成人太难。明教育之德，就是“十年树木，百年树人”。范校长指出，今天的教育出现了很大的误区，它只是使人聪明的教育，而不是使人良善的教育。在当今，良善比聪明更重要。明今日教育之德，就是要重新树立人的价值取向，以良善来引领聪明，以立足于孩子的终身发展与幸福来引领孩子的当下；所以，明德中学确立的办学理念是：为孩子的终身发展与幸福奠基。明为师之德的意思是，以老师的智慧引导学生，让学生成为健康的人，让学生知道应该怎么做；老师要置身于学生的发展来调整思考自己的言行，不能图一时之快，逞一时之能。以正能量引导学生，才能让学生活在正能量当中。明生命之德，是最高的德。天行健，君子以自强不息。一要锻炼身体，保持健康活跃的身体状态；二要多读书，保持健康活泼的心灵状态。明德的老师不仅仅是以知识育人，以师德育人，更重要的是以人来育人，以健康的生命育人，以我们自己来育人。范校长还举了两个例子：原湖南省领导潘基踬校友，94岁高龄还作了奥运火炬传递手；92岁的萧纪美院士校友，至今身体硬朗，声音宏亮，一连串的数字记得清清楚楚。比较一下，我们今天的培养质量，难道不值得深思吗？

开放多元、人文自主的“三生教育”滋润成长

从课堂教学改革入手，探讨“三生课堂”教学方略，进而推广为全校性的“三生教育”：这是明德中学在新世纪的教育改革举措。

“三生”课堂，即生命化课堂、生活化课堂、生态化课堂的简称。生命化课堂，就是尊重生命规律，焕发师生生命活力，成为当下能享受、未来常回味的美好课堂；生活化课堂，是充满生活情趣，教学内容与生活实际紧密相连的愉快的课堂；生态化课堂，是尊重个性特征，遵循认知规律，节奏和谐、流转自如、充满阳光，自然动态生成的课堂。常规课由每节45分钟减少为40分钟，就是考虑到孩子处在生长期、学业重、精力难以长时间集中等因素。为保障每个孩子都能吃好午饭，学校用心错开各年级第四节下课时间。作为清华大学心理教育示范基地，心理咨询室服务质量高。心理咨询室就设在教学楼，学生可以随时咨询。此外，有“知心姐姐”热线，各年级还配有德育老师和生活老师等。

周日下午4时，黄兴图书馆经常有讲座。学校定期邀请知名人士给学生作讲座，有优秀教师，也有专家学者。余秋雨、任小艾、刘铁芳、阎真等都曾来讲座。“要给孩子们跟大师、学者直接对话的机会，让大师、学者、专家引领孩子们前行。”教学副校长刘林祥面带微笑地说。

“这个学期，还从外聘请13名校外人员，共开出51门校本选修活动课程。”党委书记徐林给人的印象是从容大气富有才华。服装设计师、话剧演员、天文爱好者、空军第十八师官兵、湖南农业大学的茶艺师等，都成了明德中学的外聘教师。

副校长陶旅枫是湖南省政协的文史研究员，他说，明德中学德育管理最大的特点不在严，而在自主。学校每年的“四节”——上半年的“文明节”和“科技读书节”，下半年的“体育节”和“艺术节”，都由学生自己组织。如“新声带”歌唱比赛、“未来之星”才艺大赛、元旦文艺汇演等等，从主题确定，方案策划，节目创作与编排到节目选拔，化妆、道具，导演、主持等等，全部由学生自主完成。

器乐社、日韩文化社、阳光心理社、青衿社、B2平方公益社、模型社、英美文化社、军政社、文学社、模联社、模商社、音乐社、SOS社、书法社、话剧社、自然GT社、影像协会、动漫社、暴风雨电视台、季候风广播站……20多个学生社团，为学生发展提供了平台。宣传栏里，随时有社团活动宣传海报贴。

实践活动让学生青春阳光能力出众，自主教育，自主成长。

张卉林获“2012芒果女郎”全国总决赛冠军；2012年12月，彭国贤参加KFC“对话90后策神”湖南挑战赛获总冠军；微电影《延续的旋律》获得长沙市校园微电影大赛最佳影片奖、最佳导演奖。2013年复旦大学国际中学生模拟联合国大会，明德中学模联获得了三个参会名额，位列湖南第二。

2011年7月，由李谷一、王佑贵指导的明德中学艺术团在悉尼歌剧院进行了专场演出。与北京师范大学刘人岛教授合作的“人岛画室”，2012年毕业的美术爱好者中，有20多人考上中央美术学院等著名高校。素有“泰安球王”称号的明德男篮多次在省级比赛中夺冠，2010年代表湖南获得全国第十届中运会第3名，2013年5月在高中生篮球联赛全国总决赛中荣获亚军。

2012年2月，加拿大驻广州总领事艾伟敦先生一行来访，与明德中学国际部学生交流。当年，加拿大维多利亚市市长迪恩·福廷先生率团访问，为明德中学国际部“中加班”优秀学生颁发“维多利亚之星”奖学金。

“明德树人”和“三生教育”，还体现在管理，体现在服务。“我们的目标就是要让每个学生睡得好、吃得香。”后勤副校长陈全宝说话很实在。2011年10月，明德中学餐饮部被中国教育学会评为全国先进食堂。2012年，评为长沙市食品卫生A级单位及食品安全示范餐饮单位。学校有专门的食品安全员对食品原料、食品品种进行取样、检测分析，及时掌握食品安全情况。并开通了后勤服务热线。“细致之处见精神，人文关怀应该落在实处。”学校纪委书记的话语是那样的亲切。

近几年来，教学质量稳步上升，高考创历史性辉煌，600分以上人数就占到全省总人数的1.6%左右；每年都有多名同学被清华、北大、香港中文大学录取。如今已成为包括北大“校长实名推荐制”、清华“新百年领军计划”以及人大、复旦在内的数十所高校的优秀生源基地。被媒体称为长沙教育界的“五朵金花”。2012年，学校被评为长沙市“十一五”教育科研先进集体。“三生”课改经验被省教育部门和省继续教育指导中心主办的《教师》杂志予以重点推介。《湖南教育》主办首位湘派校长研究之范秋明办学思想座谈会，并以8个版面进行专题报道。陈立军老师被评为长沙市德育工作室的首席教师。

充分发挥省级示范性高中的示范作用，坚持优质教育资源的整合与共享，多区域多层次多体制办学，初步构建起了由明德中学、明德（初中部）华兴中学、明德麓谷学校、明德天心中学、明德洞井中学、明德达材补习学校、明德中学国际部和明德麓谷幼儿园，以及省外托管的海南儋州一中、贵州衡民中学等共同组成的明德教育共同体，形成涵盖幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、高考补习教育的完整的基础教育体系，2万多名学生，1500多名教师，成为了一所教育航母式的学校，发展态势良好，成为湖南基础教育对外开放展示的重要窗口。

2012年，在全国高校湖南招生工作会议上，湖南省考试院院长陈最华说：“明德教育现象值得研究，明德的教育理念值得推广。”

“只有充满教育理想的学校，才会真正地与时俱进，不断创新。”范校长如是说。把学校办成具有国际视野和个性的现代化、数字化、创新型、文化型、开放型的特色品牌名校，成为新时期湖湘教育的亮丽风景，成为区域性国际历史文化名城的教育名片：这是明德中学的“十二五”规划，也是每一位明德人的教育梦。我们衷心期待与祝福！（陈良玉 崔瑞良）