亲子教育不能仅靠一档节目

■春子

湖南卫视明星亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》的热播，除了为湖南卫视收获了在综艺节目中独领风骚的收视率、巨额广告收入、批量的跟风潮，也引起了一番关于重建亲子关系、转变教育方式的讨论。众网友看到节目中父亲关爱子女的小细节之后，一时难以抑制，集体吐槽起父亲在孩子成长过程中扮演的重要角色。

《爸爸去哪儿》依赖的是成熟品类的引进，再进行本土化包装改造，为节目的推广流行扫除了障碍，富有娱乐节目制作经验的湖南卫视也更是对综艺节目驾驭自如。把握住歌唱类选秀节目泛滥造成的综艺市场疲软、观众审美疲劳，新议题甫一推出便抓住观众眼球。这两点不得不说是这档节目获得成功的条件。

然而对于这档节目被解读为“80后育子教科书”，笔者不敢苟同。首先，参与节目的都是明星和星二代，他们的衣着打扮、生活方式等等都与普通家庭相去甚远。丰富的物质条件和资源环境，让星二代出生就“衔着金汤匙”。明星家庭的生活水平跟普通家庭相比不在一个层面。普通家庭需要面对的某些问题，在他们的眼中或许算不上什么“烦恼”；而普通家庭见怪不怪的一些“芝麻绿豆”，可能反而变成他们眼中的新鲜事。这种反差式的体验是节目的卖点之一。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，刚刚能满足甚至是还没能满足“仓廪实”和“衣食足”的家庭，所要面对的问题恐怕不是做一顿饭、唱一首歌那么简单的，亲子关系中存在的其他因素或许就没有明星家庭那么单纯了。家庭环境的差异首先就造成了教育方式的差异。从这个角度来说，这本“育子教科书”就不具有代表性和普适性。

我们最初都是孩子，然后才是父母亲。每个初为人父、为人母者，同时具有另一重身份——为人子女。由子女身份过渡到父母身份，这一转型是每个人必然会经历的。没有人生来会教育，之所以“养儿方知父母恩”，正是因为教育子女的经验是在为人子女的时候总结的，也是在为人父母了以后不断探索的。父母如何教育子女，是人在成长过程中自然习得、长期总结摸索形成的，而不是光靠收看一档节目就能获得经验的。或许这档节目能给为人父母者某些启示，但更多的启示则需要父母与子女长期的沟通交流、在生活中探索实践。家庭教育具有公民教育和普及教育所不具有的特殊性，无法倚赖他人传授的经验或理论而实践成功。和谐健康的亲子关系一定不是模仿学习出来的，也没有按照某种模式就能培养出人格健全的孩子一说。与其坐在电视机前急着归纳总结他人教育过程中的经验和理论模板，不如离开电视，真正把目光放到孩子的身上，在生活中关注孩子、教育孩子，不断总结孩子的问题，也反思改进自己的问题，如此才是维系亲子关系健康发展的方式。

说到底，建立健康积极的亲子关系，主体和对象都是处于亲子关系中的子女和父母，这有赖于父辈的实践，需要两代人的互动配合。而形成社会风尚，并非把责任压在某代人身上那么简单。基于不同时期社会环境的特殊性，亲子和谐的社会风气则要求一代代人的不断努力和实践，这一切岂是简单的一档节目所能赋予的呢？

（作者系媒体评论员，摘自红网红辣椒频道）