这里的农村校生机勃勃

■本报记者 程墨 通讯员 杨保华 赵耿 周小婧

“没有教室就在民房上课，没有操场就在田野玩耍……”这是湖北省宜昌市点军区桥边小学教师黄世财记忆中旧学校的模样。

如今，一场雨过后，天刚晴记者就在桥边小学看到：400米塑胶跑道上，两个小学生正在练习翻筋斗，10多分钟下来，他们身上仍然干干净净。

桥边小学的变化是点军区教育发展的一个缩影。而点军教育的发展源于该区推进义务教育均衡发展的指导理念。2008年起，点军区大力实施义务教育五年脱贫进步工程，先后完成了37个建设项目，让城乡教育跃上了新台阶。

“漏斗效应”助推办学条件升级

走进联棚小学，漂亮的景观树、随处可见的“班班通”让人很难想象这只是一所普通的乡村小学。

联棚小学是点军区最偏远的农村学校之一，5年前只有两排平房。2008年至今，点军区政府先后投入475万元对校舍进行改造，新置教学仪器，新建塑胶运动场、活动厅、乐器室，并配齐音美教师，让这所原本“半死不活”的学校由内到外都焕发着勃勃生机。

作为宜昌市欠发达区，点军区政府“勒紧裤腰带”办教育。当地教育局的办公用房是租的，但是区内每一所学校的校舍都是按照国家抗震标准新建或改造的，全部学校都建有塑胶操场，每间教室都通网络，全部实现“班班通”。如今，即便是最远的土城小学，也和区政府所在地附近的点军一中和点军小学相差无几。

点军区区长胡志莉说，该区以政府投入为主，积极面向社会募集，将能用的资金装在同一个“漏斗”里，全部流向教育，不浪费、不乱花一分钱。这种“漏斗效应”让点军人找到了资金不足情况下办教育的办法，改变了过去点军教育落后的面貌。

“为我所用”实现灵活用人机制

这学期开学以来，在点军教育界，人们最津津乐道的莫过于天问小学校长兼任点军小学校长这件事了。天问小学是一所民办学校，点军小学则是当地小学的“领头羊”。两所办学理念、办学模式完全不同的学校负责人由一个人兼任，是点军区教育局灵活用人机制的生动体现。

据点军区教育局副局长倪华斌介绍，该区形成了以校长公推直选、校长任期轮岗、城乡援助工程行动、教师全员竞争上岗、分配制度改革、绩效考核、岗位设置等为重点，全面深化的教育人事制度改革。他说，对校长、教师各自有严格的考评，谁不合格，就要下岗；教师可以当校长，校长不合格就要辞职，最大程度地实现了优质人力资源共享。

点军区校长任期制的实施，让不少年轻有为的青年教师直接走上领导岗位，也让一部分教师从农村学校走进城区中心学校。30多岁的孙红军，原本只是一个普通农村教学点的负责人，通过竞聘上岗担任了土城小学校长。2009年暑期，点军区所有中小学实行了校长轮岗。全区内没有不挪位的校长，这在湖北省是绝无仅有的。

随着一批校长、教师的职位变动，校际间、区际间的交流密度明显提高，办学活力逐渐显现。近3年，全区举办的各种教学竞赛和研修活动达200余场次，参加区级以上教育教学课题研究的教师有500余人；全区教师个人教研成果获国家级荣誉164项、省级荣誉313项。

“一校一品”领航校园特色文化

“叔叔阿姨好！”走进土城小学，刚下课的孩子们齐刷刷地向记者一行问好。几个孩子将记者带进了一年级（1）班教室，雨伞、篮球、课外读物等分门别类摆放在教室后面。

土城小学校长孙红军介绍说，学校结合本地车溪文化，打造出别具一格的民俗文化，开发了集文体娱乐、技能训练、学习民艺活动等近20个项目于一体的系列校本课程，对师生教育意义不言而喻。

经过几年的探索，该校的综合实践课程实验研究取得明显成效，被宜昌市群众艺术馆、宜昌市非物质文化遗产保护中心评为“宜昌堂调传承教学基地”。

有了良好的教学硬件和活跃的教学氛围，点军区各校开始在校园文化特色上寻求办学突破口。偏远的艾家小学确定了“传承国学经典，培养现代君子”的核心理念；联棚小学让全体师生做到“人人知诚信，人人讲诚信”，把“创诚信学校、塑诚信师表、育诚信学子”作为学校的办学特色目标……

办好家门口的每一所学校，独特、稳定的办学风格，促进了点军区基础教育的优质均衡发展，也让农村学生的综合素质得到了较好发展。