校园微文化无“微”不至

■王智

这里，人人皆可施与受，人人皆是信息的传播者和接受者。这里，就是校园微博——“微时代”下高校形象的又一张“新名片”。

自2009年11月我国第一个高校微博开通至今，校园微博如雨后春笋，争相涌现。全国开通微博的高校越来越多，校园微博的内容和形式不断创新，影响力和辐射力日益增强，逐渐发展为高校新的舆论宣传阵地和交流互动平台。校园微博的火热引起了学术界的关注，与其相关的理论与实践探索也不断增多。

由武汉理工大学教授邱观建、沈革武主编的《校园微文化——微博文化育人模式的思考与实践》一书是国内首部系统研究校园微博文化建设的图书，编者以校园微博文化育人功能为主线，在对国内校园微博进行大量浏览检索的基础上，以对大学生群体的调查访问数据为样本进行分析，全面系统地阐述了校园微博的兴起与发展，积极探索文化育人的新模式。

该书指出：“以人为本，以文‘化’人，文化育人，是现代大学的办学理念。微博作为一种新兴媒体，发展迅速，影响巨大，已成为高校信息发布最迅捷、舆论影响力最大、校园文化引领最有力的平台。运用好微博的现代网络技术和手段，可以把学校文化育人功能转化为广大师生的文化自觉。用微博即时展示学校发展的成效，提振广大师生的信心，统一思想、凝聚人心、汇聚力量，坚持正面灌输、舆论引导、文化熏陶、环境营造相结合，着力发挥微博的时代引领功能，才能切实把微博的文化引导作用与学校的各项工作、大学生全面发展的需求有机地结合起来，多渠道、多方式加强和改进校园文化建设，为学校科学发展提供更大的精神保障。”

从校园微博特性及广大师生思想特点出发，为文化育人视野下的校园微博建设及思考提供实践支撑和系统研究，是著者策划撰写本书的出发点和落脚点。书中首次系统、全面、生动地对校园微博文化育人功能进行了介绍，并融入作者对微博文化育人模式的思考。首先对微博的特点和发展现状进行了归纳，对校园微博的运行价值、运作模式、管理机制进行了尝试性的探讨研究；然后深入分析了校园微博对大学生媒介素养教育和文化素质教育带来的影响；在此基础上将国内校园微博的优秀内容和特色案例进行了梳理分类和比较研究。

该书从校园微文化的崛起、校园微博文化育人，到校园微博语录选析、媒体眼中的校园微博，生动鲜活地呈现与分析了大量趣味案例。教育部官方微博专门推荐了《校园微文化》，文中评价“该书为国内首部系统研究校园微博文化建设的图书，理论与实践兼备，可读性很强”。

真正的校园文化不是外在可见的标语口号那么简单直接，真正的文化是自觉行为背后的思想浸润和文化积淀，是一种内在的精神气质，也是教育的最高使命。《校园微文化》在青年大学生群体中正彰显其无“微”不至，虽“微”不凡的功力。凭借“微动力”，校园微博正在信息传递、思想交流、舆论引导、文化育人等方面展现其巨大的作用。

《校园微文化——微博文化育人模式的思考与实践》邱观建、沈革武主编 中央文献出版社