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　　“要给学生一碗水，你得有一桶水。”29岁的王军是电子科技大学青年骨干教师，也是该校首届学术新人获奖者中年龄最小的一位。

　　作为“80后”，王军博士毕业后选择留校任教，如今已是电子科大光电信息学院副教授，在科研道路上取得显著成绩：参与或主持多项国家级、省部级科研项目，参与申请国家发明专利十余项。

　　众多成绩和荣誉的背后，离不开母校的支持培养。“在攻读硕博期间，导师坚持不懈追求学术的精神，成为我科研道路上不断克服困难的动力。”王军说，母校老一辈的言传身教与严谨的治学态度，令他受益终身。王军是电子科技大学中迅速成长起来的青年教师代表。电子科技大学党委副书记李言荣坦言，该校青年教师数量大，35岁以下教师比例接近师资队伍的一半。为了让青年教师队伍从金字塔的塔基走到塔尖，学校采取了许多措施加强青年教师队伍建设。

　　“不拘一格降人才，千方百计养人才”，这是电子科技大学培养青年教师的核心理念。从学校到学院相继出台了“学术新人奖”“十大青年基础研究进展奖励”“中青年学术带头人培养计划”等多项计划和配套政策，使每个有事业追求的青年教师都得到关注和支持。为了快速提升青年教师的学术水平，该校鼓励教师以各种方式在国外一流高校研修。仅2011年，学校派出的出国研修和留学的教师就有538人次。

　　除了校内培养，电子科技大学还不断探索高端人才团队的“成建制”引进模式，即围绕一个重点建设方向和学术领军人才，汇聚一批优秀中青年学者，形成有特色、高水平、具有国际声誉的创新团队。近五年来，电子科技大学通过“成建制”引进等方式，已引入一支由18位国家“千人计划”入选者等为主体的中青年学术骨干队伍。

　　电子科技大学党委书记王志强介绍说，该校不仅创造条件吸引人才“落地生根”“开花结果”，还不断推动“外援”人才与校内原有教师拧成一股绳，发挥出最大合力。学校帮助学术带头人组建团队，鼓励青年教师加入团队协同作战。

　　目前，学校青年教师已成为承担自然基金项目等课题的主要力量，同时在教学改革等方面发挥着积极作用。2011年，28岁的周涛教授指导的电子科技大学大学生数学建模竞赛队，获得美国数学建模竞赛最高奖、最佳创意奖和美国管理运筹与管理科学学会奖。

　　“未来几年，学校继续加大对青年教师的支持力度，在增强青年教师国际视野、学术承担力以及教学水平方面下功夫，将青年教师的引进与培养作为一项长期的工程，以提升师资队伍整体水平，推动学科整体实力明显提升。”电子科技大学校长汪劲松说，学校的未来需要依靠全校师生特别是青年教师的共同努力，学校会为青年教师的发展提供更多帮助，让他们通过努力和奋斗实现梦想，进而为学校发展作出更大贡献。