上海长宁区“摄影治疗”提升特殊青少年幸福感-中国教育,教育报,特殊教育,青少年,长宁 ...

　　本报讯(记者董少校)前不久，上海明圆文化艺术中心的展厅里热闹非凡，人们在一幅幅摄影作品前驻足观看，发出啧啧赞叹。正在进行的是“心灵如花盛开――八位特殊教育青少年摄影联展”，摄影者为长宁区的八名特殊青少年。一年前，也是在这里，“圆孩子一个梦想――一位中度智障学生镜中的世博”摄影展举办，摄影者施融是一名连十以内的加减法都不会的智障青年。从一人到八人，记录着长宁区对特殊青少年开展“摄影治疗”的探索足迹。

　　2011年2月，长宁区成立特殊教育指导中心，整合学前、小学、初中、高中的特殊教育资源，推动区域特殊教育工作。中心主任夏峰说：“摄影不仅是一项教学内容，更是治疗、康复的手段，可以让特殊青少年增加对自我与社会的认识，增强自我效能感。”中心团队借鉴国内外开展艺术治疗的经验成果，对智障、视障、自闭症、情绪障碍四类青少年进行“摄影治疗”。

　　李佳昱是上海市盲童学校九年级学生，两岁半不幸罹患视觉神经萎缩，完全失去了视力。但在刻苦训练下，她的摄影技术已相当纯熟。她把一只能发声的小盒子放在拍摄对象旁，后退几步，借助声音的引导准确捕捉画面。轻轻触摸过花瓣和叶子、嗅闻花香之后，也能拍出构图别致的照片。在摄影联展开幕式上，她的一幅花卉作品被明圆文化艺术中心收藏。

　　上海市盲童学校教导主任胡进告诉记者，目前该校有六名学生在学习摄影，每天放学后老师开课辅导，每位同学的学习热情都很高。

　　长宁区特殊教育指导中心精心组织，把市盲童学校、区辅读学校、区初级职业技术学校、各街道阳光之家的摄影爱好者联合起来，配备专门的老师进行摄影指导，给予个别化支持。他们走进动物园、植物园等采风创作，学习多种题材的摄影技巧。一年下来，各种外出活动累计达十几次。

　　夏峰说，特殊青少年比普通人更加渴望与社会的交流，更需要对自我的认同，因此中心搭建多种展示的平台，帮助孩子实现梦想。不仅举办展览，中心还依托摄影开发一系列衍生产品：精致小巧的邮票，别具特色的马克杯，清新秀美的月历……让更多人欣赏到特殊青少年的摄影才艺，和他们产生感情的共鸣。

　　李佳昱的妈妈欣慰地告诉记者：“自从女儿爱上摄影，性格变得更加开朗了，而且相信别人能做到的事，自己也能做到。”

　　在此之前，由长宁区特殊教育指导中心主持的“家校合作开展特殊青少年摄影治疗的实证研究”课题已开题，得到了特殊教育、摄影教育等领域专家的肯定。今后五年，长宁区将深入开展相关研究，在实践中总结“摄影治疗”的方法路径。

　　长宁区教育局党工委书记陈设立表示：“特殊教育是长宁教育的亮点，摄影治疗是开展特殊教育的一项新探索。我们期望通过有效的实践，提升特殊青少年的幸福感，帮助他们更好地融入社会。”

　　《中国教育报》2012年2月6日第3版