“特殊教育”应向山区倾斜 帮助特殊孩子成长-特殊教育

　　昨日全省小学开学，德庆县的一所特别学校同样洋溢着开学的喜悦氛围。

　　一名10岁的小男孩见到笔者时高兴地大叫了起来，他兴奋地拉着笔者去看他的新书本。然而，周围没有人能听懂他在讲什么，只能通过他的行为猜到他要表达的意思。这名小男孩是德庆县启智示范学校的学生，患有重度智障。据悉，这所学校是广东省第一所县级启智学校，类似这位小男孩的特殊学生目前在该校共有33名。该校自1993年3月创办以来，已经坚持办了近20年，截至去年8月份，已有132名特殊学生从该校毕业。

　　为特殊孩子设立启智学校

　　进入德庆县三小，穿过校园操场，就进入了另一所学校。这所“藏”身于普通小学里的学校名为“德庆县启智示范学校”，是当地仅有的一所特殊学校。与其他学校不同的是，学校教学楼的走廊都被铁栅栏围得严严实实。随行的老师说，主要是为了保障学生的安全。

　　据悉，该校前身是1986年开始附设在德城第三小学的弱智儿童辅读班，在设立特殊教育学校之前，德庆当地的特殊教育是借助智障学生在普通小学随班就读开展的。但是，由于两种学生的诸多差异，特殊学生能受到的教育极为有限。同时，由于学位紧张，特殊教育也面临着僧多粥少的局面。正是在这种背景下，德庆县先走一步，于1993年设立德城启智学校，成为全省首所县级启智学校。

　　该校目前有33名特殊孩子，新学期还将有一名特殊孩子入学。据德庆县启智示范学校校长徐金梅说，这所特殊学校可以为80名特殊孩童提供受教育机会。为了使更多的特殊孩子能够得到教育的机会，学校在县内进行了大力宣传。除了生活完全不能自理的，校方都通过宣传和走访，建议家长将特殊孩子送入该校就读。学生们大多数是智障孩子，还有自闭症和小儿麻痹症患者，年龄几岁到十几岁不等。

　　为了使这些孩子得到更多的关怀，学校为11位来自乡镇的住宿生聘请了生活老师。老师们时刻关注孩子的体质康复情况和智力发育情况。学校根据病症的不同划分班级，又根据不同的班级制订教学计划：有的班级注重机能恢复，有的班级注重智力培养。据徐老师说，大部分孩子都在这里得到了不同程度的恢复和提高。

　　用游戏音乐帮特殊孩子启智

　　启3班是学校的一个班级，有一群可爱的孩子。下午3时，启3班里的7名孩子在两位老师的带领下做游戏。按照学校安排，一个课堂配两名老师，上午上文化课，下午以游戏为主。当天下午课程是玩一个像跳房子一样的游戏。在地上画着的6间“房子”前，画着1到6个“苹果”。老师会喊苹果的数量，然后孩子按指令跳到与苹果数量对应的“房子”里。阿婷能准确地完成老师的指令，但是阿诺不行，她根本不能接收复杂的信息，只能“啊、啊”地喊。

　　还有一个班级名为“自闭班”，班上有5名孩子在上课。今年刚从南京特教学院毕业的老师柯翠艳带着孩子们玩游戏。“这节课名叫推球，有的孩子手脚不协调，还没办法用手完成推球的动作，先让他们用脚踢一下。”柯翠艳说。

　　在另一间教室里，孩子们正在上音乐课。老师莫金英弹着钢琴，10个孩子一起大声地唱着音阶。“唱《如果你高兴》时，为了帮助孩子们理解。老师会启发他们，你什么时候高兴？过年有衣服、有红包时会怎么样？他们经常忘记已教会的歌，所以只能采取较形象的教育方式。”莫金英说。

　　数学课怎么上呢？教师谢小雅说，课程设计十分贴近生活。课堂被设计成一个商场，有学生扮演顾客，有学生扮演服务员。学生付钱买东西，另一方就拿东西、找钱。“让他们学习生活技能。”

　　住校生生活用品由政府提供

　　今年36岁的何樟妹已经在学校里干了16年。何樟妹说，有时为争一张纸，学生们也会打架。最好的办法是哄他们，转移注意力。许多老师的抽屉里都放着糖果和玩具，学生做得好就表扬一下。

　　有的孩子来学校前从来没看过电视，也不会讲普通话。英语课实际上变成了双语课，一边要教英语一边要教普通话。有个智障的小男孩刚到学校，习惯吸手指，手指都被他自己吸得变形了。上课时老师就不停地纠正他。经过一段时间的学习，孩子们往往会有一些变化，“以前孩子根本无法与老师交流，现在可以听老师指挥了。”柯翠艳说。

　　对于学校教育能达到的目标，何樟妹说：“程度好的学生起码能养活自己，程度差的学生生活能自理就很好了。学生在这里读6年或9年，看他的智力发展能不能跟上一般的学生，如果跟得上就可以转到普通学校读初中。”如何评价老师的教学质量是一个难题。德庆县启智示范学校校长徐金梅说，现在还没有统一的量化标准，只能在摸索中探讨。不能凭一个孩子进步多少来评价老师。老师对每一个孩子都付出了很多，但效果可能差别很大。课堂上孩子们的情况不同，有时候顾及不到所有孩子，用一个教学方法不行。

　　在教室上课时，一些学生还穿着很旧的凉鞋。“孩子们家里都很穷，缺御寒冬衣，哪怕是一些旧衣服他们都需要。”学校的老师说，现在学校有11名住校生，一日三餐都在学校吃。为此，当地政府给每名孩子每月150元的生活补助。同时，这些住校生的生活用品一律由政府提供。

　　为设立县级特殊学校提供经验

　　德庆县教育局局长陈勇志称，德庆虽是个山区县，但1993年，德庆县启智学校正式成立，是全省第一所县级启智学校。近年来，他们坚持融合教育，通过示范带动普通学校以随班就读的形式开展特殊教育，让普通学生与特殊学生在同一个校园里互动，让特殊学生获得成长发展的信心，不断增强适应能力，为他们今后融入社会打下基础。

　　据悉，加强特殊教育是我省建设教育强省的重要组成部分。按照省教育厅的相关政策规定，在我省，凡是人口超过3万人的县、区、镇都应当设立特殊教育机构。省财政部门也有专门的款项拨付于特殊教育。时下，我省将有越来越多的县级地区设立特殊学校，先行一步的德庆县启智学校无疑提供了经验。

　　山区里的一群特殊孩子，他们绝大多数家庭贫寒，如果不是政府出资办了特殊学校，让他们免费上学，这群特殊孩子可能完全没有上学的机会。然而，就笔者网上查阅的情况，省内特殊学校不足百所，且集中在珠三角发达地区，设立在偏远山区的特殊学校屈指可数。

　　该校的负责人向笔者表示，山区落后的生育诊疗设施和群众落后的婚育观念是造成山区特殊孩子偏多的重要原因。

　　采访中，我省山区县的教育界人士呼吁：特殊教育的相关工作，应向山区有所倾斜。