新课标：初中课外阅读量要超过5部《红楼梦》-新课标|初中生|课外阅读

　　韩寒与方舟子的论战还没有画上句号。在这场口水战中，韩寒称自己在高中时读过《管锥编》、《二十四史》等书，方舟子则认为高中生用一年时间根本不可能看完这么多书。

　　那么，初中生课外要看多少书呢？教育部近日公布的义务教育阶段19个学科科目的新课程标准提出，一名初中毕业的学生，课外阅读量要达到400万字以上。一部《红楼梦》73万字，400万字相当于5部半《红楼梦》。

　　这套新出炉的义务教育课程标准，将于今年秋季新学年开始正式启用，全国中小学生也将用上以该课程标准而修订的新教材。据悉，我省也将启动相应的新版课标的培训工作。

　　据了解，目前正在使用的是教育部2001年推出的《义务教育课程标准(实验版)》，教育部为何修改已使用十年之久的课标？新版课标与旧版课标相比，又发生了哪些变化？榕城老师如何看待新版课标？

　　亮点1.

　　三、四年级会写的字减400个

　　语文学科新课标降低了低年级小学生会写汉字的要求。对比新旧课标，一、二年级原来的要求是会“认识常用汉字1600~1800个，其中800~1000个会写”，新版课标则要求“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”。

　　新课标对三、四年级的写字要求，从2000个减少为1600个。可见，新课标对一至四年级学生会写字的要求有所降低。但高年级相应增加了写字量，整个小学阶段识字、写字总量保持不变，仍然要求认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

　　新课标还要求，“小学各年段要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。

　　解读：减轻中低年段识字压力

　　福州教院一附小雷劲老师认为，一至四年级识字数量的减少，减轻了中低年级学生的课业压力，让低年级的学生不必疲于应付繁重的学业，而一线的教师也有更多的时间来激发学生的学习兴趣。这是一个很有意义的修改。

　　亮点2.

　　语文背诵篇目增加

　　语文新课标要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136篇，比旧课标在数量上增加了16篇。

　　新课标要求小学阶段推荐背诵的篇目共有75篇，比旧课标新增6篇，删除1篇，总量增加5篇。初中阶段推荐背诵的篇目共有61篇，其中新增15篇，删减2篇。

　　同时，新课标还提出，学生在九年级毕业时，应完成400万字以上的课外阅读量。

　　解读：强调了语言积累

　　福州教育学院中学语文科主任林科顺老师认为，背诵篇目的增加，对语文学习来说，虽然不算是实质性的变化，但是教育部增加背诵的篇目，一方面是为了强调学生对传统文化的传承，另一方面也强调语言的积累、语感的培养，促进学生对祖国语言文字的理解。

　　亮点3.

　　语文要专设书法课

　　在这次公布的语文新课标中，要求语文课程专设书法课，对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定，三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要会用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书，而七到九年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。

　　解读：强调书法是传承传统文化

　　福州教育学院二附小副校长陈曦认为，随着电脑使用的高频率，现在的小学生在写字、书法方面的能力越来越欠缺，教育部提出对书法教育的重视，一方面是加强学生的书写能力，另一方面也有传承中华传统文化的考虑。

　　但有不少小学老师认为，在语文课中新开书法课内容，要想全面实施还有一定困难，因为面临着师资上的缺乏。

　　亮点4.

　　数理化提出“能力为重”

　　数学新课标中建议将《九章算术》列为教材内容，同时特别强调能力培养，如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，即在“基本技能、基本知识”的基础上，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法。

　　对理科课程强调了实验要求，如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。

　　解读：考试指挥棒也该改革

　　福州教育学院教研处副处长郑新华认为，《九章算术》是代表中国古代数学的文明成果，列入教材内容，对于弘扬传统文化有很好的作用。对于数学学科提出“四基”的要求，郑老师认为符合现代化人才培养理念。

　　“数学是一门与哲学相关的学科，强调数学基本思想就很有必要，”郑老师说，原来很多数学老师也有这方面的意识，但并没有在教学中得到更好的体现，这次新修订的课标提出来，相信会对以后的数学教学提出新方向。

　　福州市化学骨干教师导师吕卫平认为，新版化学课标与旧版相比，更具体、精细、规范和条理，同时提出一个很新的评价标准，那就是将学生实验、活动、社会实践都列入评价内容，这是一种很新的理念，意味着不再以一纸成绩来衡量学生水平，有利于不同层次的学校开展适合本校学生实际情况的化学教学。

　　“课标有这样的精神当然很值得高兴，但最关键的是考试指挥棒能否跟着发生改革。”吕卫平说。(记者李建芳实习生林楚玫)