教育时评：“不听话押金”折射管理无能与无奈-不听话|茫然不知所措|中心小学|众所周知 ...

　　近日，一网帖又称，江西省吉安市吉水县尚贤乡尚贤中心小学要求学生上交“不听话押金” ，如果小孩在校违纪，押金将会被逐一扣罚，直至全部扣完为止。

　　频现报端的有关教育管理创新的新闻还不少，从“戴绿领巾”、“走廊考试”到如今的“不听话押金”，这种创新其实是管理无能和简单的表现，与教书育人的大爱情怀渐行渐远，不免令人十分担忧起来。

　　学生的天性与学校管理的标准化总是一对矛盾体。众所周知，硬性体罚手段具有强大的威慑力量，但对学生容易造成极大的身心伤害，显然与社会的文明进步和人性关怀格格不入，应当抛弃之。在明令禁止使用体罚手段惩戒学生后，很多学校管理者和教师颇感茫然不知所措。细心加耐心的劝诫手段在浮躁的校园很难寻觅踪影，相反，社会管理中的“罚款经济”思维却悄悄地飞入校园，甚至被部分学校与教师视为不二法宝。

　　拿“不听话押金”来说吧，运用物质的手段来达到惩戒学生的目的，虽然有一定的功能，但毕竟是极为消极的行为，更何况学生本来就没有经济行为能力。押金替代不了对学生的关怀教育。当然，“不听话押金”可以让教育管理省心省事，如此低成本的惩戒手段，会不会在学生幼小的心灵里埋下“金钱万能”的阴影呢？这样负面风险影响也是非常可怕的。

　　著名教育家陈鹤琴曾经说过，没有学不好的学生，只有教不好的老师。诚然，教育环境在发生变化，如果教师的管理能力没有随之提升，是无法教育好学生的。摈弃了体罚，教师果真束手无策了吗？育人是门管理大学问，需要教师具有大智慧、真情和耐心，而不能一味选择简单、粗暴的手段。教育管理上的消极无能，无疑是教育最大的硬伤。

　　当然，教育管理学生，应当给予必要的惩戒权利。面对着独生子女标签的学生，必需扭转教师不敢管、无法管的现实格局。“不听话押金”的背后也折射出教师管理的深深无奈，这无疑值得我们整个社会反思。