时评:促进义务教育均衡 不断消除学校间的差距-不相上下|义务教育|全国政协|政协委员| ...

　　［报告原声］

　　促进义务教育均衡发展，资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。继续花大气力推动解决择校、入园等人民群众关心的热点难点问题。农村中小学布局要因地制宜，处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学的关系。

　　　［代表委员声音］

　　把优质资源传播到乡村山寨

　　全国政协委员、成都大学副校长苏蓉：

　　政府工作报告提出要“促进义务教育均衡发展”，在担任全国政协委员期间，我注意到农村教育有了明显的改善。但是，农村学校的师资队伍还是很薄弱，要真正达到均衡发展，仍然需要政府加大力度进行改善。

　　成都近些年进行了城乡教育一体化发展的探索，在发展规划、办学条件、教师配置、教育质量、评估标准等方面提出了一体化的目标。市区名校经常派出业务骨干，到远郊县的“联姻”学校担任领导，把优质教育资源传播到乡村山寨。成都还启动“名校集团化办学”，各区以“名校+弱校”等形式，在全市串起多条优质“教育链”，这统一了集团内部的教研活动和学生管理等。在这样的模式下，成都的师资交流非常活跃，促进了各校的均衡发展。

　　　［会外连线——福建厦门］

　　　“附近几所学校教学质量已不相上下”

　　来自河南平顶山的张军伟在厦门一家公司当保安。他的女儿来厦门就学已有6年，小学在公园小学就读，毕业后电脑派位到双十中学，今年上初二。张军伟说：“正是因为能享受公平与优质的教育，我才选择在厦门务工。”

　　方丽云是张军伟所在社区的一名社区干部。据她介绍，厦门市教育部门出台的小升初电脑派位已经执行了14年，名校捆绑一般校、教师交流等措施也促进了学校均衡发展，现在附近的几所中学教学质量已经不相上下，所以大家也不像以前那样一定要上名校。“希望国家在教育公平上，能更上一层楼，让全社会的人，不论收入与地域的差异，都能享受到优质的教育。”