朱永通（教育阅读推广人）

1.《童年的秘密》

玛丽亚·蒙台梭利 著 人民教育出版社

说来惭愧，我深入研读的教育类书籍少之又少，但每年我都会重读此书。我甚至私下和友人谈到，某某教育专家怎么能谈教育，他连《童年的秘密》都没读过。我把此书奉为教育的“圣经”，因为它让我发现儿童内在的那一束光，让我时刻警惕：不要让成人无意识的错误成为遮挡光亮的墙。

2.《阅读生物学札记》

郑也夫 著 中国青年出版社

有时候，一本书就像一扇窗户，一经打开，可眺望到无数迷人的风景。《阅读生物学札记》就是这样一本书。今年夏天，某杂志以“最珍视的一本书”为题向我约稿，我把此书重读了一遍。此书既点燃了我的阅读激情，又对我的教育写作不无启示，我的文字虽达不到郑老师的高度：文理兼胜，但作为一个尺度，我默默努力着。

3.《保守主义》

刘军宁 著 东方出版社

读书是发现自己的旅程，捧读此书，这种美妙的体验伴随始终。激进在引爆革命的同时，也会成为自由的阴沟。这是我一直以来的思想根基，没想到作者对此有更清晰、更到位的表达：“保守主义就是‘保守自由传统’的主义。在中国做一个保守主义者有两条是关键的：一条是创发自由，一条是保守自由。”　　

4.《觉有情——谷林文萃》

谷林 著 海豚出版社

有些文章，有史料，无见识，难有点睛之绝妙；有些文章，有文采，无情味，难有动人之韵味。谷林先生的读书随笔、文史小品，史料与文采合一，见识与情味相随，堪称上品。谷林，原名劳祖德，解放前曾在各地银行和企业任职，解放后从事过出版和文献资料整理等工作。晚年一直进行文史写作，笔名“谷林”乃其女儿名字。

5.《哲学的视域》

杨国荣 著 三联书店

何为哲学的追问，其实是人类追寻揭开生命起源之谜的智慧之思：“我是谁？我从哪里来？我到哪里去？”作者以人类的多元智慧推进对世界的理解，并以哲学的视域推进我们对教育的理解：“人是唯一需要教育的存在这一事实，同时也规定了教育的使命或教育的目标。按其实质，教育即以‘使人成其为人’作为它的内在指向，它的目标就是‘人的完成’。”

6.《惜别》

止庵 著 上海人民出版社

止庵说：“死亡，归根到底，就是一个人从世界上消失，而世界依然存在。是那么简单的一件事。”就抽象意义上的“一个人”而言，的确是“那么简单的一件事”。但当这“一个人”是具体的有血有肉的人，尤其是你的亲人时，就不再是那么简单的一件事了。读到“我再也没有母亲了”一句，我的泪水哗啦直流，哪管什么超越生死的哲学思考。

7.《精细集》

俞晓群 著 浙江大学出版社

“精细”二字，取自孔子的“食不厌精，脍不厌细”，作者套其句式曰：“书不厌精，文不厌细。”书名因此变成对做编辑的人、写文章的人的警醒：每一刻皆需对文章和书稿精打细算。俞先生的才学和出版智慧是我望尘莫及的，但他的文章给予我不少职业成长的启示。

8.《博尔赫斯的面孔》

格非 著 译林出版社

相比起莫言、阎连科的文字，我更喜欢格非。文学创造的技巧固然重要，但如果一味追求创造技巧，而忘了创造文字之美，在我看来，这是不进反退。在得奖与美之间，我永远站在美这一边。

9.《古文观止演义》

王鼎钧 著 花山文艺出版社

这是买给女儿读的书，未承想，在和女儿共读完《李白：春夜宴桃李园序》后，我也爱不释手。所谓演义，其实是作者的“化读”。作者自然而然化思想、情怀、学问、识见等于文本解读之中，既写得好看，又能把文本的精髓一语道破，真是够绝。

10.《白丁华服》

李琦 著 法律出版社

这是一本很特别的书，封面书名系作者八旬老父所题。整本书的气质和作者的“守旧”精神一脉相承：警惕技术，靠近心灵。作者坚定地认为，纸质书更有阅读价值，因为它离心灵更近。此书的阅读价值恰恰在于，它离心灵更近，而这恰恰是当今教育严重缺失的品质。