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　　近日，教育部出台了《小学教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)并公开征求意见，这是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是引领小学教师专业发展的基本准则。《标准》针对目前小学教育存在的问题，提出了一系列新要求。

　　关注青春期普及性教育

　　2008年，广东审理猥亵、强奸儿童案件300多宗；2009年，广西平果县“村官”张某先后对3名小女孩进行过多次性侵害......如何才能让孩子安全成长，使他们免遭性侵犯成为现代教育关注的问题。

　　《标准》要求，小学教师要了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

　　对此，北京史家小学语文老师万平认为，将性教育纳入小学是十分有必要的。“如今，网络信息发达，媒体传播多样化，性知识比学校教育更先入孩子们的眼睛。因此，现实决定了教育的责任。”在她看来，小学老师应带着孩子们学会认识自己的身体，对自己生理发育有理性地认知。对于女生，老师更应教会她们学会如何在危险情况下自救，如何树立必要的自我保护意识。

　　“城市里的孩子还好点，毕竟见识广，家长也注意。然而，边远地区的孩子往往就缺乏性健康教育，所以性侵犯案件发生频率高。因为这些地区的儿童不懂得如何保护自己。除了立法外，学校和老师理应承担起保护孩子的责任。”邓丽萍是北京某律师事务所合伙人，她呼吁全社会都应关注儿童的身心健康。

　　重视安全防护应对意外伤害

　　2008年汶川大地震，2010年玉树大地震，这是离小学生们最近的两次大地震。在这两次天灾中，有很多孩子失去了生命，失去了家人。身临灾难，很多孩子束手无措；灾难过后，很多孩子心理有了阴影。如何帮助小学生学会自我防护？正确应对意外伤害已经成为教育者急需探索的新课题。

　　《标准》提出，了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

　　“老师可以充分利用每周的自然课，给学生讲解自然灾害形成的原因，教授孩子面临灾害时有哪些逃生方法。一定要经常讲解，越细致越好。有条件，必须要经常演练，这样才能形成一种条件反射。即使灾难来临，学生也不会恐慌，而会有条不紊地互相搭救。”北京芳草地国际学校语文老师张龙建议。

　　“我们2007年就开始对学生进行消防演习训练了，目的就是为了让学生学会自救逃生，并制定了详细的演习方案，还定期请消防局的官兵来给全校师生做知识讲座。”上海市上海小学的老师刘勤说，通过逃生自救演习活动，不仅提高了师生的自救、自护意识，还让学生学到了更多的自我保护常识。

　　引导学习乐趣保护好奇之心

　　为什么课堂上举手发言的孩子总是那几个，为什么提问的孩子也总是那几个？如何提升小学生的学习乐趣，成为老师们关心的热点。

　　《标准》强调，引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。

　　万平表示，能让孩子保持一颗童心，不断在学习过程中提出问题才是教育的关键。老师要结合终身学习的理念去与孩子们交流，要以爱作为生命的核心。“没有一颗赤子之心，是很难胜任好小学老师这一职位的。只有善于学习的老师才能与孩子实现真正交流，呼唤起他们学习的动力。”

　　“有好奇心才能引起孩子动手去实践的欲望。只有在亲身感受后，他们才会明白原理是怎么来的。以后提出的问题就会上升一个台阶，而不再是最初对于表面问题的困惑。”望京实验学校的陈老师建议在课程中应多设置动手的实验内容，以此激发学生对学习的兴趣。