力借东风竞百舸 众志成城扬劲帆

近几年来，地处老城区的兴宁教育，由于积极推进MS-EEPO有效教育，正在持续不断地为异军突起作着积淀。通过数日的交流，笔者恍若看到希望的亮光就在前方。兴宁教育人以顽强的意志和坚韧不拔的精神，去默默地攀登那个期盼已久的优质教育高峰。

坚韧追索的领导班子

2008年7月，南宁市兴宁区教育部门两位负责人志同道合，都有着相同的教育情怀，都希望能用百折不挠的精神，凭着不断超越的生命渴望，演绎出教育的精彩，实现人生的理想。可是，随后对学校调研了解发现，理想与现实存在着差距，不要说升学考试成绩低下，就是校长与教师的工作状态与精神面貌也不理想。如何让这个老城区的教育更好更快地发展起来，就成了教育部门领导思考的一个大问题。

启动项目，推进教育改革

为了追求而突围，为了超越而提速。2009年，时任教研室主任的党雪妮说，云南孟照彬教授推进的MS-EEPO有效教育具有战略思维与创新精神，希望教育部门领导关注。于是，从善如流的区教育部门负责人很快率队前往昆明；但正在全国推进MS-EEPO有效教育会议上忙碌得不可开交的孟照彬教授，只能在会议间隙几分钟里与她们作了一个短暂的交流。

尽管如此，却让区教育部门两位负责人感到，孟照彬教授是一个很有教育思想与情怀的教育家，如果能够得到他的指导，兴宁区的教育肯定能迎来一个春天。

不久，听说孟照彬教授在广西玉州区为该区校长老师作推进MS-EEPO有效教育的培训，区教育部门两位负责人便赶到玉州，并与其进行了长时间的交谈。孟照彬教授开拓进取的精神以及敏锐的教育洞察力，让他们感到，改变兴宁区教师职业倦怠、学生上课情绪不高等一系列问题的路径，突然间如此清晰地铺展在面前。于是，当场决定，与孟照彬教授签订在兴宁区推进MS-EEPO有效教育的合同。

迈开了脚步，便勇往直前。2010年2月28日，兴宁区推进MS-EEPO有效教育项目正式启动。区教育部门研究决定，由兴宁区教育部门领导具体负责这个项目的工作。

成功没有捷径，却有创新。2010年10月，自治区政府部门将广西基础教育学校教学改革试点项目列入广西教育“双十”工程项目并正式启动。兴宁区经广西自治区教育部门批准，成为首批12个项目试点县（市、区）之一。城区确定10所学校成为自治区级实验学校，200多名教师“拔剑出鞘”成为试点实验教师，在自治区教育部门的组织领导下开展项目活动。

经过两年多MS-EEPO有效教育项目实验，城区教育改革取得了阶段性成果，实验老师对有效教育的基本理论和操作体系有了基本的了解。课堂的参与率和参与度也发生了可喜的变化，课堂变得生动活泼起来。学生从被动到主动，学习方式有了较大改变。省级专家和地方专家训练营的老师进步更加明显，他们逐渐成为引领城区教育改革的中坚力量。

为了进一步将推进MS-EEPO有效教育工作引向深入，兴宁区教育部门于2012年3月30日印发《兴宁区2012年EEPO有效教育实施方案》的通知。要求在确保10所自治区实验学校达到自治区EEPO有效教育项目办实验要求的基础上，2012年打造成型首批兴宁区EEPO有效教育示范学校4所（小学3所，中学1所）。三年内分批打造，滚动推进城区所有实验学校。

《方案》要求实验教师会运用平台互动方式、要素组合方式上课，并使之常态化。会用经典性评价、项目性评价、单要素评价等评价方式评课，进一步提升教研活动效果。年内，城区培养出一批EEPO有效教育专家培养对象。其中达到省级专家标准的专家10名以上，达到地方专家标准的专家30名以上，学校EEPO有效教育骨干80-100名。同时，对学生学习方式提出明确要求：5J（五项基础）、5F（五个防范）5T中的原理形态团队，达到优秀水平，并组织专家进行检测验收，达不到要求的反复训练，一直检测过关为止。

同时，兴宁区教育部门对如何更加有效地对地方咨询专家训练营成员进行培训，成立指导团队以及如何对实验学校进行分组指导，学校作好校本培训，外出参观考察，检测评估与评优评先等一系列活动都做出了明确的规定。

项目启动以来，由孟照彬教授亲自担任主讲，兴宁区举行了五期MS-EEPO有效教育集中培训活动，累计参加培训达1000多人次。培训由通过讲座、案例分享、情境互换、现场展示课等方式进行培训。

一条路，化作不息的步履和信念。作为分管教学的局领导，每次培训陆先武都全程参与，认真听课，及时掌握项目过程情况，解决其中存在的问题，并适时调整项目实施策略，确保了改革顺利进行。兴宁区教育部门领导，身先士卒，在“兴宁区校长论坛”上，亲自执教学习方式训练课，为全城区实验教师带了好头。在区教育部门领导的示范影响下，各实验学校校长及教研员纷纷上EEPO研究课、示范课。给教师们极大的鼓舞，有力地推动了全城区EEPO项目改革进程。时任三塘中学邓炳强校长说，论教学，我比不过优秀教师。然而城区教育部门选定了我校作为EEPO实施学校，身为校长的我要作出表率，亲自作课，带领全体教师投入到这场教改中，全面推行EEPO实验教学。

有耕耘就有收获，在兴宁区推进EEPO项目改革中，有的校长、教研员与教师，不但从中尝到了甜头，而且也有了一展风采的机遇。

2011年11月28日，在玉州举办的“全国有效教育广西改革试点经验成果展示汇报现场会”上。兴宁区的代表作出了精彩的汇报展示，得到与会领导、专家的一致好评。一位参加现场展示的老师即兴写下一首打油诗描述当时的情景：“全国教改展示会，兴宁教师展风采，教研活动显身手，现场上课真功夫。局长老师成明星，全场聚焦在兴宁。精彩表现人人夸，乐坏领导和专家。”

这给兴宁区教育部门领导及老师们一个很大的鼓舞：自治区教育部门的相关领导，也开始关注兴宁这个后起之秀的改革实验区。

在改革过程中，不只有成功与喜悦，也有失败与痛苦。不身在其中的人，是很难体会到其中味道的。可是，不管遭遇多大的困难，兴宁区的教育发展都没有停止前行的脚步。

笔者认为，兴宁区之所以在改革中愈挫愈坚，至少有以下四个原因——

一是城区领导重视与关注。自2010年开始至今，对于推进MS-EEPO有效教育出现了不同的声音，城区两任领导都给予了大力支持，明确表示优先发展教育，给人，给钱，给政策。兴宁区负责人说，EEPO有效教育不只是关注尖子生，更多的是为了消除学困生，关注更多教师的水平提升，整体提升全城区教育教学质量与水平质量。况且，他们不但说在口上，而且还有相应的行动，自始至终在经费等方面都给予了有力的支持。

二是教育部门领导班子的团结与坚定。当遭遇困境的时候，区教育部门主要负责人与领导班子成员非但没有退缩，反而更加坚定不移地将MS-EEPO有效教育向前推进。去年换届的时候，她改任教育部门领导，与大家同心同德，携手并进。形成了一支更加坚强有力的领导班子队伍，从而为进一步的深化改革奠定了基础。

三是自治区教育部门的关心与支持。自治区教育部门在首批推进MS-EEPO有效教育项目县区的时候，兴宁区教育部门的领导便有幸参加了自治区教育部门组织的一系列的推进MS-EEPO有效教育活动，并被自治区教育部门确定为这一项目的实验区。而且自治区教育部门还下拨经费与设备，提高兴宁区省级专家培养对象比例。自治区教育部门领导对兴宁区改革高度关注，2012年6月4日，时任自治区教育部门领导率领多位负责人深入兴宁调研指导，加油鼓劲。作为自治区教改项目办负责人韦昌勇，从兴宁区参加EEPO项目之日起，就特别关心。他三番五次地赶到兴宁，听课、调研，并亲自给校长老师们培训。每当兴宁取得一些成绩的时候，他都高兴不已。可以说，没有自治区教育部门领导的关心与支持，就没有兴宁区推进MS-EEPO有效教育发展的今天。

四是教研室起到了很好的示范引领作用。他们不但努力积极地学习理论知识，还不怕苦不怕累地组织培训，到学校里既讲又做，引领指导一批有志于改革的教师前行。兴宁区教育部门领导认为，活动是促进实验研究的一个有效方法。而教研室，则是带领全区校长与教师的具体实施者。如举办理论知识比赛、课堂教学比赛、教案评比等活动，以活动促训练，以比赛促进教师对EEPO操作体系的掌握。举办校长论坛和教师论坛，围绕EEPO有效教育的疑难问题展开讨论，促使校长、教师的教育理念与课堂实践相互转化。立项多项EEPO城区级小课题，申报广西“十二五”规划课题立项，促进教改实验研究。

教研室负责人陈强说，为了加强教研力量，区教育部门还从省级专家中选出顾瑾、李华、黄雄姿、陈娴等佼佼者充实到教研室之中，从而使教研室成为一个真正的专家团队。根据区教育部门的统一部署，教研室认真积极地选派教师参加训练营培训。并深入到每月由学校承办的EEPO展示活动中现场指导，从而引领了全区校长与教师对MS-EEP有效教育的研究与推进。

兴宁区教育部门领导感慨地说，愈是遇到困难挫折的时候，愈能显见立志改革者的精神风范。因为他们期待兴宁教育能够振兴，即使再苦再累，甚至受到非议也无怨无悔。每念及此，一种温馨感与自豪感便在他的心里流淌。孔子说：“道不同，不相为谋。”反之，与志同道合的人去做对教育有益的事情，不仅是一种境界，更是一种幸福。

2013年，兴宁区教育部门领导在落地生根的EEPO有效教育活动中，有了自己的独特的思想，并获得区先进个人称号，这既是对其个人的肯定，也是对这个项目的支持。

同年，兴宁区再传捷报，获批成为广西基础教育学校教学改革试点项目研修基地，承担自治区教育部门主办的各项教改活动和课题研究。

任何大的改革都是不可能轻易成功的，只有坚持不懈地走下去，才能品尝到收获的快乐。

深化项目，打造教育品牌

开弓没有回头箭。2015年，兴宁区教育系统下发了《推进MS-EEPO创造教育工作方案（2015年-2018年）》和《关于创建兴宁区MS-EEPO有效教育示范学校的指导意见》。重点将兴宁区三十九中、中兴小学、澳华小学、燕子岭小学、虹桥小学5所学校打造成为基础教育改革示范校。通过运用MS-EEPO创新教育项目的先进理念与技术，扬兴宁校园文化特色，创兴宁教育品牌，树立教改典型，充分发挥示范校的榜样引领作用。

为了继续将改革引向深入，城区建立了新型人事管理与教改先进激励机制，推行“双向选择，择优录取”的用人制度。通过公开选拔、竞聘上岗的方式，提拔有活力、有能力，想干事、愿干事的具有教改实践经验的专家及骨干教师担任示范校的学校领导和实验教师。同时，城区定期评选教改“名校长”和“名师”，并给予表彰和奖励。而且，将积极参加有效教育实践作为评选的基本条件。其中“名校长”必须是MS-EEPO新型管理方式实施的优秀者，“名师”主要是评选积极参加教改实践并且成绩卓著，在全区教育教学改革工作中起示范带头作用的教师。由此，不仅打造出一些兴宁区的品牌学校，还打造出了名校长与名师。可喜的是，一些校长与教师，甚至是农村的校长与教师，不仅崭露头角，而且有了“更上一层楼”的发展趋势。不用几年，一些学校，甚至是名不见经传的学校，则有可能一鸣惊人，成为全市甚至全区的品牌学校。

兴宁区教育部门领导认为，真正的教育品牌必须具备创新精神，必须为培养国家创新型人才服务。作为基础教育行政领导，没有这种意识是不行的，他还说，我们的教育，不想培养创新型人才是“渎职”，培养不出创新型人才来是“失职”。应试教育也许可以一时让学生考出好成绩，可是，如果由此而泯灭了他们的创新精神的话，何止于渎职与失职，那简直是犯罪！

兴宁区教育部门领导说，MS-EEPO有效教育不但有培养创新人才的理论构建，而且也有一整套学之可用的操作流程。所以，为了兴宁区的教育走向创新之路，即使“路漫漫其修远兮”，他会与同行者一道，矢志不移地推进MS-EEPO有效教育。而且，他坚信，兴宁区的教育，一定会发展得更好更快。

以身作则的教研团队

在推进MS-EEPO有效教育过程中，教研室既是指导者，也是实践者，称其为这个项目的核心部门，绝对不是过誉。他们在全区教育教学改革中，无疑构成了一道引人瞩目的风景。

党雪妮：“执迷不悟”，不知归路

说到兴宁区推进MS-EEPO有效教育，不能不提到党雪妮。尤其是在这个项目引进之初，她起到了很大的作用。同时，由于对这个项目的“热恋”，她成为了为数不多的教育家团队的培养人选。

一朵花，献给春天，一颗魂，追随教育。她不止一次地对笔者说，兴宁是她生命发生转折的一个点，正是那里，开始了追随MS-EEPO有效教育的行程，而且从此“执迷不悟”，不知归路。

兴宁是她的成长之路，同时，她也让兴宁感到骄傲。

笔者在几个场合看过她主持会议的情景，语言很美，且又不失自然从容。如山涧流水，叮咚作响，珮然而出，给人一种音乐的美感。更重要的是，她对“MS-EEPO有效教育”操作流程的把握，几乎达到了“从心所欲，不愈矩”的境界。

在学习“MS-EEPO有效教育”的众多专家老师中，能出著作者绝对是凤毛麟角，而党雪妮则是一个。可是，她却对笔者说，不希望我写她出过书的事情。尽管真下功夫去做这件事情的，也是很意义与价值，可是，那已经成了尘封的“故事”。以后还真想出一本甚至两本这方面的书，那会是一个超越，也会成为生命中的一个精神收藏。

那天晚上，她陪我到南宁广场散步。指着旁边的一个餐馆，她用抒情的语调对我说：“三年前的那天晚上，就在这个小餐馆里，我请孟照彬教授吃了一顿便餐。他兴致极高地谈他的理论构建，让我感到他是一个真正了不起的人。现在，他比当时忙多了，再请他吃饭，恐怕没有时间了。”

不过，党雪妮说，辞去教研室主任后，有了更多追随孟照彬教授足迹的机会，也有了比一般老师多得多的学习机会，这该是何其美好的事情！

每次见她，总觉得她太投入，太专注，也太忙碌；可是，我又觉得她很轻松，很自然，她因学习而年轻，因学习而快乐，因学习而绽放出生命的光华。

朱习冰：生命的历练与升华

2011年8月至2012年8月，党雪妮被国家教育部门派到香港参加“内地与香港教师交流及协作”一年，局领导决定，由朱习冰主持教研室工作。对于尚未成为MS-EEPO有效教育专家的她来说，无疑是一个挑战。不过，她知道这是领导的信任，而且她对这个项目也一往情深。

对于朱习冰来说，这一年是极其忙碌的一年，也是收获特别丰硕的一年。在推进MS-EEPO有效教育过程中，她既是策划者，也是学习者。对于表现突出者，她不但给予积极鼓励，也想法为其提供展示的平台。对于异军突起的罗海峰老师，朱习冰委以重任，让她负责训练营的培训工作，并力所能及地让她少干行政工作，以便一心一意研究MS-EEPO有效教育。自治区教育部门每逢组织培训与交流活动，朱习冰都推荐她去。《尚书·秦誓》说：“人之有技,若己有之；人之彦圣，其心好之。”我想，这当是朱习冰之谓也。

2012年6月4日，自治区教育部门主要领导带队前来三塘中学调研，尽管此前三天才得知这一消息，可朱习冰很快便拿出了接待方案。同时，还组织教研员印制EEPO宣传画册、活动指南等资料呈送相关领导。活动进行得非常顺利，受到了自治区教育部门领导肯定与好评。为此，朱习冰激动不已，她感动于有一个同心同德同行的教研室团队。因为大家一起在苦中寻找快乐，也在紧张中享受幸福。

2012年，朱习冰教研工作更加繁忙，虽然紧张但没有使她忙乱。她说，比平时多干了很多工作，也比平时多收获了很多。这一年，让她的生命有了一次大的历练，也有了一次大的升华。

2015年8月，兴宁区推进MS-EEPO有效教育进入到了一个新的阶段。她还是那样淡定，从容。不过，她有了新的思考与新的行动：积极参加MS-EEPO有效教育的培训，并将所学运用到平时的工作之中。在局务会上汇报本部门工作与各种研讨会上发言时，她已经能够地熟练地使用气泡图等方法。2015年9月南宁市教学工作会议上，她和顾瑾、李华老师作兴宁区示范性教研组建设经验介绍，用一种灵动飘逸的思路演绎思想，赢得全场掌声。获南宁市教科所领导和教研同行好评。

张庆新：工作之苦变成幸福人生

现任基础教育负责人的张庆新，在兴宁区推进MS-EEPO有效教育期间，绝大部分时间是在教研室工作。

张庆新能走到今天，其难有似于“蜀道难，难于上青天”。每次孟照彬教授的培训，从开始到结束，几乎天天处于高度紧张状态。休说观览当地的景点，就是睡觉也多在半夜之后。一次到外地培训，一个教师带了自己的孩子，想着忙里偷闲陪孩子玩上半天。可是，自始至终，非但没能带孩子去玩，有时连给孩子说话的机会都很少。

一次在南宁培训，孟照彬教授要求学员整理推进改革的成果材料，所住宾馆离家并不太远，可张庆新不但没有时间回家休息，晚上还要挑灯夜战。他的夫人不信，难道在南宁培训还要忙到这种程度？于是，她决定前去探个虚实。当她悄悄来到宾馆的时候，一下子惊呆了——自己的先生和一批参加培训的学员，个个埋头忙碌着，对她的“光临”竟然一无所知。她感慨万端，不过，由此她也明白了自己的先生为什么才能成为省级专家培养对象的原因了。

张庆新很珍惜MS-EEPO有效教育的省级专家培养对象这个称号。他说，如果你学得不认真，学不到真经。走进学校，不但没有办法指导老师，连发言权都没有。只有用红叶煮酒，才能辨认秋迹。在学习中是吃了不少苦，可是，比起收获，那苦就小之又小，甚至变成幸福了。

正是因为学到了真经，并有了以苦为乐的精神，教育部门才决定提升他为基础教育股的股长。他感到身上的担子很重，同时，他也有信心在新的岗位，力所能及地为推进MS-EEPO作出更大的贡献。

黄秋玲：在大型活动主持中崭露头角

2011年，黄秋玲的生命中出现接二连三的惊喜。2月，她调入兴宁区教研室的时候，对于MS-EEPO有效教育还所知甚少。8月，她参加咨询专家训练营之后，由于在苦练中积极努力学习，不但懂得了这个项目的一些操作流程，而且开始到学校为教师培训了。11月底，兴宁区要在南宁市举办教改成果展示活动。由于活动临时调整,活动前一天晚上11时，她突然接到要她明天在活动中做主持的通知。尽管此前也曾在学校主持过一些活动，可主持如此规模的大型活动还是心怀忐忑。主持之前，她不断地给自己打气、鼓劲；上场之后，虽然声音中略微透露出些许紧张，可是，依然思路清晰，言语流畅。活动刚一结束，偌大的礼堂里便响起了热烈的掌声。那一刻，激动的热泪在她眼眶里回旋，幸福的暖流也涌遍了全身。

如今，黄秋玲已经是教研室的副主任。她谦虚地说自己并不聪明，可是，因为有了MS-EEPO有效教育这个发展平台，有了教研室这个和谐而又进取的团队，才有了今天的她。（陶继新）