走自己的路，别被BBC忽悠了

　　一部纪录片，比较中英教育，来自BBC，吸引不少眼球，形成不小热点，当然也引发颇多争议。

　　纪录片，顾名思义，以纪录为主，强调写实。但写实不过是形式，价值定有导向，天下纪录片，概莫如此。

　　所以，别被BBC忽悠了，不要以为——它真的是在客观比较中英教育的差别。

　　整齐一律的间操，“眼镜”遍布的教室，严厉苛刻是教师，顺从驯良是学生,这是中式教育的“场景”；而英国孩子自由开朗、思维活跃，“权利”意识浓厚，教师们则循循善诱、乐于启发，“平等”理念深植。显然，这些都是对中英教育典型的“标签化”。

　　且不说片子的解说，依然在用一些冷战时代的语汇形容当代中国，画面背景的“自由”格言更是喧宾夺主，意识形态导向一目了然。如此思维，不仅落后时代，更难说客观中性。说白了，BBC不过是借助这一题材宣传西式的价值导向，老套路而已。看透这一点，是十分必要的。

　　从深层次上说，BBC这部片子，没有解释中式教育产生的原因，激烈的竞争、文化渊源等因素被轻描淡写、一笔带过；也没有将中国较快的经济发展与中式教育的关系，作深入探讨。反过来讲，要反思英式教育的弊端，也该多从自身的体制机制上找原因，而不该拉中式教育作垫背。这种肤浅的比较，除了创造话题和提高收视率外，似乎对国民教育的深刻检讨，没多大帮助。

　　有人问，这部纪录片究竟是在美化还是丑化中式教育？至少我看到的不是在丑化英式教育。因此，我更愿意将之视为对中式教育的一种“捧杀”。鞋子合不合脚，还是自己最清楚，中式教育这些年来取得的成就和需要改进的问题，不会因为别人的几句“骂”或“捧”就没了方向。

　　取人所长，补己之短，他山之石，或可攻玉。注重学生的思维训练，注重兴趣引导因材施教，重视过程而不只专注于结果，都是我们可以从这部片子中得到的一点有益思考。其他的，还真别把它当回事儿。如果你当真了，陷入非此即彼、谁好谁坏的口水战，那倒是正中了BBC的“计”。

　　抓好我们自己的教育，让兼收并蓄的中式教育在综合国力的增长中贡献更大的指数，走自己的路，剩下的让BBC自己去总结吧！（王多）