读博值不值哪有标准答案

　　博士难找工作，是社会对教育的要求在改变。

　　美国的哲学博士缩写为PhD。这个缩写有不少有趣的别名，比如“Please hire，desperate.”大意是“快聘我吧，急死人了！”最近，《纽约时报》上刊登了一篇文章，说的就是一些博士年收入不到9000美元，日子清苦。文章名就叫：《博士毕业后，找不到工作怎么办？》。无独有偶，国内南京航空航天大学一名45岁博士后王某，博士后期满却不肯出站，长期滞留在学校提供的居所里，日前被学校告上法庭。

　　读博士的意义不光是挣钱，可是闹到生计艰难，终归也不是个事儿。王某的情况未必普遍，可是博士、博士生的日子不大好过，在国内国外却也都是不争的事实。这进而引发了人们的疑问：博士为何这么“惨”？读博到底值不值？

　　博士难找工作，就大环境而言，是社会对教育的要求在改变。哥伦比亚大学宗教系教授马克·泰勒曾撰文称，多少年来，大学沿袭工业化生产模式，导致条块分割和过度专业化的毛病，学问越做越窄，博士越读越专，不能解决日趋复杂，需要多种文化多个专业相互协作才能解决的具体社会问题。泰勒呼吁，应该逐渐打破学科壁垒，按照社会问题去重组高校的课程。

　　然而，高校的变化比预想的慢得多，远水救不了近火。时下，博士的就业问题可能更急迫一些。在一些需要深入应用研究的理工科，就业情况可能还好一些。而其他很多领域，博士则未必有太多胜算。

　　很多博士的职业选择，通常是在高校从事学术研究，培养更多做学问的人。由于这种教育体制内的循环，博士培养也被一些批评者讽刺为“庞氏骗局”或者“金字塔骗局”，即以“后来”投资者的钱，作为“回报”，付给最初投资者，让更多人上当。这个说法有些毒辣，但是在一些学科内却也颇为写实：毕业的新科博士无法在象牙塔外找到工作，于是留在学术圈内，培养更多和自己类似的博士硕士。

　　现在，美国高校面临的变革既深且广。教育手段多样化，学生接触面和过去不同，水平故而也参差不齐，需要更个性化的教学。网络教学由于更容易实现个性化教学，在一定程度上可回应这种新需求。网络课程在一定程度上对学校的空间、时间都有所解放。而所有这一切，都在冲击现有的办学模式。这几年，很多热钱都跑去投资新型教育模式，导致学校的办学资金缩水。资金缩水，则意味着教师职位减少。

　　在这种“僧多粥少”的就业形势下，面向教师职位培养的博士生教育，可能也需要相应调整。

　　一些大学教师提出了减少招生的声音。比如肯塔基大学的心理系教授莫妮卡·哈里斯就在《高教内幕》上撰文称，就业行情惨淡，不如停止招新的博士生。可能这么做对未来的学生还负责一些。

　　我想，国内的情况也许一样不容乐观。现在，就业的门槛越来越高，入职越来越难，博士招生人数又在扩大，高学位早就不能跟高薪工作画等号。

　　书中自有黄金屋的时代一去不复返，逼着我们不得不静下心来思考：在物质需求旺盛的时期去读博士是否真的合适？等物质条件相对安定，知识技能出现瓶颈的时候，再一个猛子扎进学问大海里，会不会才是读博的一条正道？当然，也许那时又会有那时的羁绊，未必能轻易抽身。其实，求学之事，又哪有唯一的标准答案呢？（南桥 作者系旅美教育工作者，专栏作家）

《中国教育报》2013年12月25日第2版