留学生心理之结还需“组织”来解

　　作为一个留学大国，对于留学生出现的心理问题，相关部门除了对留学生家长和留学生提前预防，还要做好及时的心理干预工作。

　　近期，来自中国广州的约翰·霍普金斯大学学生李扬凯跳楼自杀再次引起国内媒体对留学生心理问题的关注。其实，两个月内已发生了两起留美中国学生跳楼自杀案件。而在美国加州，自2012年以来，有报道的中国留学生自杀案件已经有4起。

　　虽然留学生因心理问题自杀不是今天才有的，也不是在美国的留学生所独有的，但由于中国留学生在美国留学增长极快，在美留学生自杀问题自然引起了媒体关注。据《世界日报》报道，2013年在美的中国留学生达到23.5万人次。其中，本科留学生与2005年相比增长了近10倍。增幅最大的是赴美就读私立高中的小留学生，其数量从2005年的65人增至2013年的23795人，增幅高达365倍。而这两名近期自杀的学生就是从高中起便出国留学且在美国生活4年以上的学生，属于近年来增长最为迅速的小留学群体中的成员。

　　一遇到小留学生的自杀事件，教育专家往往是提醒家庭和学生出国前要了解国外教育环境，做好各种准备，还要在留学之前评估孩子是否具有留学能力特别是适应力。这些建议和提醒很有必要。但问题是，小留学生们出现的问题有些是在出国后的新环境中出现并发展的。而且，有些被认为不能适应国外留学的人，反而在国外适应得很好，而人们认为很有适应能力的人在某一阶段则会出现严重问题。中国新闻网就报道过一例这样的自杀事件，2013年4月加州某著名大学一名本科女生在金门大桥跳桥自杀身亡。据亲友描述，这个女孩性格热情开朗，平时也乐于助人，出事前两天还帮自己的教授到中国驻洛杉矶总领馆办理证件。这就让人难以理解了。两天后的她与两天前的她完全不一样。这48小时发生了什么？背后的原因是什么？这些疑问是出国前评估无法解答的。

　　对此，孩子留学后，父母要跟踪其心理健康状况，出现问题时及时减压。在出现不能及时解决的问题时，应马上采取措施，如向学校发出预警。对留学生来说，要提醒他们在国外用好学校的心理辅导资源，参与学校的各种活动，特别是中国学生组织的活动，扩大在当地的社交圈。出现严重问题，要及时就医或暂时中断学业。这些都是正规的留学生心理问题解决之道。

　　作为一个留学大国，对于留学生出现的心理问题，相关部门除了对留学生家长和留学生提前预防，还要做好及时的心理干预工作。

　　一是开发相应的出国留学心理手册。手册免费提供给留学人员及其家人。更有效的方法是建立一个专门的网站，供学生自由免费下载手册。网站上也可以加入“留学能力”与“留学准备”网上自测题，在学生和家长完成自测提交后，可以给出自测分数和建议。

　　二是在中国驻外使领馆管辖区内，以使领馆为主要资助方，资助成立相应区域的留学人员心理咨询中心和服务中心，将使领馆管辖区域拥有的心理咨询师、志愿者通过中心组织起来，为有心理辅导需要的学生提供咨询、指导。在需要的情况下，使领馆应派遣志愿者就近与出现问题的学生面对面交流。这些志愿者由学生为主体组成，是其社会实践服务的一部分。这些服务经历可以作为简历的一部分。

　　做好这两件事，需要国家相关留学管理机构和国际教育机构提供相应的资金支持，进行相应的心理手册和其他信息资源开发，网络服务，项目计划、组织和实施工作。在目前已有的解决留学生心理问题的渠道基础上，千万不能缺少国家这一主渠道。（陈智勇 作者系美国国际教育协会北京代表处项目官员）

《中国教育报》2014年10月27日第2版