办有根基的教育 塑有底气的人生

张照松总校长与学生们交流

2015年4月29日，中国教科院田慧生院长与省教育部门领导到校视察

十年，历史长河弹指一挥间。然而，山东省寿光世纪教育集团正是利用短短十年的时间，就由一所有2400多名学生的学校，发展成为占地面积675亩，拥有3个校区、280个教学班、10836名在校生、1567名教职工，涵盖了学前、小学、初中3个学段，实行十二年一贯制教育的民办性质的教育集团，书写了令业内称道、令社会称赞的发展传奇。肖川教授曾说：“基础教育不仅要为学生的升学考试负责，更要对学生一生的幸福人生负责……以便使每一个学生都能够成为自由社会的建设者和幸福人生的创造者。”

为更好地肩负起使命与责任，世纪教育集团总校长张照松提出了“适合的教育才是最好的教育”的核心办学理念，确定了“每天进步一点点”的校训和“责任、合作、创造”的校风，从探求基础教育的创新发展之路和为学生终生成长奠基的高度出发，致力于培养有爱心、有责任感、有学习能力和创新精神的人，打造生态化、人文化、信息化的，学生喜欢、家长满意、社会赞誉的基础教育品牌学校，实现师生个人和学校教育的可持续发展。

强化教师“聚合效应” 挺起学校前行脊梁

——让每一位教师都有自主发展的空间

“聚合效应”一词通常被应用于经济领域，是指企业和其产品成了名牌，不仅可以获得较好的经济效益，而且还可以利用品牌资本使企业不断发展壮大。世纪教育集团总校长张照松坚信，优秀的师资队伍，其“聚合效应”是巨大的，不但可以成为学校的品牌，更可以成为学校发展的“增长点”，教师与学校正是一种相互依托、相互成就的关系。为此，学校着力聚一群好人，做一桩好事，努力创造条件和平台，让教师潜能得到最大程度的释放与张扬，实现个人成长与学校发展的“双赢”，使优质教育资源不断增值、扩容、放大。

家和万事兴——营造和谐氛围，激励人人进取

学校一方面在不断提高教师福利待遇的同时，坚持公平公正地对待每一位教师，公开公正地办好每一件事。每一项制度都由教师共同讨论、制定，在制度中渗透民主精神和人文关怀。把评价结果作为教师量化考核和晋级评优的重要依据，实行“能者多劳，优教高酬”。另一方面，通过“博爱和宽容、个性和多元、坚韧和执着”校园文化的浸染，引领教师树立责任、合作、创造意识，充分发挥自身的积极性和主动性，不断攀登事业高峰。

众人拾柴火焰高——汇聚集体智慧，培养团队精神

青年语文教师胡建英，2004年参加工作，三年后就在山东省“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题研讨会上出示阅读汇报课《真爱无价》，此后又出示了省公开课《母爱》，受到广泛好评。她在“全国首届中华古诗文教学大赛”中执教的录像课《忆江南》获全国一等奖。参加工作刚刚五年她就获评潍坊市教学能手。胡老师成绩的取得，离不开师傅——省教学能手、齐鲁名师、省特级教师毕英春的悉心指导与扶持。五六年下来，毕英春的徒弟都已举行了国家级别、省级公开课，团队中3人成为山东省远程研修指导专家，所有人都成为了市县骨干教师甚至省级教学能手。同样，时年27岁的孙琳琳老师能成为全省较年轻的省级教学能手，2014年又被国家教育部门授予“全国模范教师”称号，也是得益于她所在的6人教研团队的“协同作战”。如今团队成员已全部成长为潍坊市级以上教学能手。

“世纪精神”无时无刻不在感染、激励着每位教师，那就是团队合作精神、敬业奉献精神、敢为人先精神，而其中重要的就是团队精神。学校大力实施“师徒结对”“青蓝互助”，现已组建名师工作室和师徒团队共10个。同时，学校坚持“以评促建”，抓住老师参加省市优质课、教学能手评选的机会，整个学科组、备课组的老师全员参与，一人参评，团队发展，共同提高。“重要的不在于你是谁，而在于你和谁在一起”，这句话在教师培养中得到了落实和验证。

创造条件，让金子闪光——挖掘教师潜能，点燃成长激情

苏茂村老师是计算机专业出身，2004年刚到小学时任教的是数学。后来，学校领导发现了他身上的某些特质和潜能，希望他参加寿光市科学课的优质课评选。在教研团队的合作帮助下，几个月后，他一举拿下寿光市小学科学优质课一等奖。此后，他的教学思路更加开阔，学科融会贯通做得游刃有余，最终顺利拿下了省级教学能手。同苏老师的经历“异曲同工”，理科出身的周金春老师获得潍坊市、山东省语文优质课一等奖，被评为省市两级教学能手；缺乏自信、誓言“绝不上公开课”的韩高波副校长，经过历练获得了省级教学能手之冠、获评山东省特级教师，并成长为国家教育部门民办学校评估认证专家团成员。

学校管理团队独到的眼光、宽容大气的管理风格以及“每天进步一点点”的务实理念，使每一位教师都有了自主发展的空间与平台，成就了一段段教育佳话。此外，作为国家教育部门“首批西部中小学校长影子培训项目学校”，学校已为新疆、西藏、甘肃、重庆、内蒙古、陕西等地培训了30多名优秀校长，成为东西部教育交流的桥梁，体现了强烈的责任意识与担当精神。

感言：一滴水，只有融入大海才永远不会干涸。张照松总校长深谙此管理之道。他追求的，不是“个别冒尖”，而是“群体崛起”。通过有效的团队互助，不但实现了以优秀带动优秀的效果，而且在教师中生成了一种强大的凝聚力和向心力，这是事业成功的动力之源。同时，灵活、独到的管理思路和“不拘一格降人才”的胆识与魄力，又为教师成长打开了“另类之门”，也为学校的人才累积带来了诸多意外之喜。在这里，每位教师都能找到更适合自己的发展路径，在成长之路上不断“遇见最好的自己”。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，如今，学校精英云集，有全国模范教师1人，山东省特级教师、齐鲁名师、教学能手、优秀教师12人，潍坊市特级教师、名师、教学能手、优秀教师110人，寿光教学能手、学科带头人、优秀教师240多人——学校的人才之海，正在并将更加恣肆汪洋！

精心化育美德雅行 妙手奠基幸福人生

——让良好习惯成为一种群体自觉行为

几千人同时用餐的餐厅内，没有一丝喧闹声；宿舍内物品摆放整齐，如同进入军营一般；升旗仪式上当国歌奏响瞬间，全校每一位员工都自觉地停下手中的工作，面向国旗行注目礼；活动课后，偌大的校园内见不到一片废纸……这样的场景，在世纪教育集团已成常态。

学校自建校起就着力抓好习惯养成教育，让学生“赢在起跑线上”。通过组织大讨论、主题班会等方式，查找并汇总出学生在道德、学习、生活三个方面的《不良习惯100条》，并与此相对应形成了《文明习惯100条》，为养成教育的开展和学生的行动确定了方向。学校还建立了习惯养成教育长效机制：每个学部都由一名主任负责学生日常管理，保证养成教育的落实；每学期第一个月都集中开展“文明习惯养成月”活动；实行“周主题训练计划”，将养成内容细化到每个年级、每个学段，实现“分散教育，集中强化”；制定“习惯养成教育评价表”，通过多元科学评价，评选出“班级习惯养成小明星”，在每周的班会上给予表扬和奖励；为每一名学生建立“成长档案”，做好初中小学衔接，保持教育的连贯性；发挥家校共育的作用，形成教育合力。此外，针对学生浪费严重、自理能力差等问题，学校充分整合利用优势资源，结合“节约型校园”创建，对学生开展主题为“崇尚节俭，拒绝攀比”的节俭教育；借助学校寄宿制优势，指导学生自己整理床铺、叠衣洗刷，提高学生自我服务意识与能力等，取得了显著效果。

为培养学生良好的学习习惯，学校为不同学段的学生确定了不同的养成目标。小学部根据学生年龄和心理特点，将学习习惯养成目标编成“三字经”，琅琅上口，易于记诵。初中部开展“我的学习我做主”活动，学生根据自己的情况制定出学习习惯养成目标，同学之间互结对子，进行“一对一”的过程监督，以此促进学生自主成长。

在养成教育中，学校坚决避免空洞、生硬的口号和说教。如为解决学生乱吐口香糖这一问题，学校开展了“难以去除的‘口香糖’”主题实践活动，包括让学生动手清除、查阅资料、小组讨论交流、撰写实践报告等环节。主题活动后，校园内的口香糖残迹逐渐消失，学生的良好习惯在一点一滴中潜移默化地养成。

学生行动文明有礼了，心理上也要健康阳光。为此，学校投资40多万元，建成了包括12个功能室的心理咨询中心，扎实推进心理健康教育。目前学校已有近30名教师获得国家心理咨询师资格，“心灵氧吧”正式更名为阳光心灵活动中心。

持之以恒、扎实有效的养成教育，使每个世纪学子都拥有了与众不同的气质。落落大方、彬彬有礼、自信阳光、积极进取……拥有这些优秀品质的孩子，必将拥有一个精彩的未来！

感言：千里之行，始于足下。良好的道德品质和行为习惯是一切成功的先决条件，是促进学生全面健康成长的关键因素。世纪教育集团的养成教育之所以能够落地生根，就在于：第一，细化内容，让学生每时每事都有章可循；第二，创新方式方法，真正触及学生的心灵，使其内化于心，付之于行；第三，“内外兼修”，使孩子的心灵和行动一样积极向上。如此，真正从学生成长实际需求出发，遵循孩子的年龄特点和教育规律办事，方能春风化雨，水到渠成，达到理想的效果。

放飞七彩成长之梦 打下美丽生命底色

——让每个孩子接受更适合的教育

构建高效课堂，促进学生主动发展

2011年10月，在全国小学语文主题学习研讨会上，齐鲁名师毕英春出示了“1 X单元授课教学”。毕老师以单元中的《黄果树瀑布》为例，让学生通过比较、朗读、想象，感受“先写实后写虚”的妙处。学生对这一写法加以迁移、运用，现场进行了创作，文字中闪现的思维灵光令人惊喜。《小学语文教师》主编李振村评价道：“毕老师的课‘弱水三千只取一瓢’，学生在课堂上既得意又得言，学得清清爽爽、简简单单。”“1 X单元授课教学法”注重“精读”与“略读”有机融合，突出“理解”与“运用”并重，省时高效，被评为潍坊市教学成果一等奖、山东省教学成果一等奖，参加全国高效课堂展示，并赴香港进行两岸四地阅读教学展示等，均获得一致好评。

毕老师的“1 X单元授课教学法”，是学校课堂教学改革成果的一个缩影。“教育培养的是适合未来社会发展的人才，要重在培养学生善于发现问题的能力，让学生大胆创新，主动发展”，秉承这一理念，学校将学风定为“学习从问开始”，大力推行学生研究性学习、自主学习、讨论式学习，培养学生的求异思维和批判性思维。同时，鼓励教师大胆创新，以改进课堂提问为突破口，积极探索多元化、个性化的教学模式，形成了“尊德问学课堂”“体育分享分层教学”“问题导向教学”特色教学。低年级语文实施了“三维高效识字法”，使学生的认读速度、质量明显提高。该模式已向全市推介，并获“潍坊市政府成果奖”。另外初中数学学科的“自主互助学习型课堂”、小学英语学科的“画、演、说、唱”课堂、思品学科的“生活化课堂”等都取得了比较好的效果，提高了课堂教学效益，切实减轻了学生的学业负担，促进了学生综合能力的提升。学校在历次初中学业水平考试中成绩在全市遥遥领先，毕业生中有30多人考入北大、清华。

创新课程体系，助力学子多元成才

2010年11月，学校成为全国第二所、山东省首所通过NCCT民办学校评估认证的学校。教育界有关人士认为，这标志着学校的管理达到了国内先进水平。评估考察团专家在《评估报告》中对学校的课程和教学给予了充分肯定。学校以探索适合师生、适合教学、适合学校发展的课程与评价模式为理念，形成了内容丰富的“三级课程体系”，有效地提高了教育教学质量，增强了师生的整体素质，提升了学校的办学品质。

在国家课程优化设置、地方课程整合设置的基础上，学校注重校本课程的开发设置。做出了“让每一个孩子拥有一项特长”的承诺，把学生社团、特长超市、实践活动作为推进素质教育的重要途径。将社团活动课程化，编写了儿童画、合唱、篮球、陶艺、烹饪、手工等近38种社团活动校本教材，每周定时、定点进行活动。遵循“广泛征求意见、学生自主选择”的原则，由学生自主组建了春泥文学社、演讲与朗诵社、篮球社、SIL街舞社等128个社团，成立了涉及文学、艺术、体育、技能、综合实践等多方面的36个特长班，参与学生达9000多人。学校多功能艺术教室、图书馆、电子阅览室、文艺舞台等配套艺术场所全天候向学生开放。此外，学校还建起了陶艺、木工、缝纫、烹饪等多个“实践车间”，并建立了多个学生社会实践基地，让学生在活动中锻炼、提升综合能力。

科学全面、异彩纷呈的校本课程与活动丰富了学生的校园生活，扮靓了他们的成长之路，也使学校教育涌现了诸多亮点。学校挂牌成立了全国首家“绿色小记者站”，成为全国中小学生绿色低碳活动示范学校，有9名学生被环保部门评为“全国生态文明小达人”；学校“牵手绘梦文学社”获评“全国十佳中学生文学社”，还有12个社团被评为“潍坊市百优学生社团”；学校小学、初中女子篮球队双双获省比赛亚军，男子足球队获潍坊市全运会比赛冠军；在近几年全国魅力校园节目评选中，学生自编自演的舞蹈都获得了一等奖。而且，在提升才艺的同时，孩子们还有了许多意外的惊喜与收获。王涵本是个性格内向、学习平平的孩子，但他爱好画画，在老师的悉心指导下，他的环保作品《地球树》在环保部门举行的“生态文明小达人”评选中获得一等奖。成绩让王涵看到了自己的闪光点，他仿佛变了个人，不但性格活泼开朗了，学习上也进步明显。让学生通过丰富多彩的课程和活动重新认识自我，挖掘潜能，增强自信，以更加积极的姿态笑对未来——这正是张校长的良苦用心吧！

感言：学校教育的两大抓手，一是课堂，二是课程。学校正是通过务实有效的教学和课程改革，让校园充满勃勃生机，为学生打下了美丽的生命底色。课堂上，通过自主、合作、探究等多种学习方式，学生学得愉悦而高效，随着知识的日渐丰厚和各种能力的提升，他们越来越感受到学习的乐趣与成就感，这将为其终身学习习惯的养成奠定坚实的基础。而在课下，孩子们可以各取所需，发展个性特长，尽享成长的幸福喜悦。五彩的梦，斑斓的画，流动的诗——这就是世纪教育集团学生的成长之路，美好而踏实。

（吴 玲 隋艳玲 张立柱/文 郝振艳/摄）

寿光世纪教育集团犹如一部“教育宝典”，匠心独具的“教育妙招”令人目不暇接。这里，还有特殊需要教育和班教导会制度，为每个学生创设了适宜成长的空间；还有“绿色弹性惩戒制度”，进一步落实了因材施教、因需施教……由于特色鲜明、成绩优异，集团先后被确定为山东省教育国际交流与合作基地、山东省规范化学校，并被授予全国生态学校绿旗荣誉、全国学校体育工作示范学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省教学示范校、山东省艺术教育示范学校、山东省体育传统项目学校、山东省绿色学校、山东省校本研究先进单位等100多项省市级荣誉称号。中央领导与教育部门领导先后来校视察。称赞说：“这个学校非常好，从上到下都很好，办得真不错，孩子们在这样的名校里学习，家长很高兴、很放心！”近年来，先后有北京、天津、上海、重庆、广东、江苏、黑龙江、深圳等教育发达地区的教育考察团来校考察学习，仅去年一年，学校就接待了128批1855人次的教育考察团。学校成功承办了全国第十三届“娃娃杯”乒乓球赛、“中华诵”2010全国中小学生夏令营等大型活动，还先后多次承办了省级优质课评比和省教学能手评选活动。评委都是山东省教育部门、省教研室从北京、上海等地聘请的教育专家、名师、名校长，许多评委感慨地对老师们说：“你们学校的环境很美，管理也很精细，但我们印象更深的是你们的孩子阳光、灿烂、自信、守纪，让人看到了学校教育的精气神！”

有人说，一棵树的树冠有多大，它的根系也一定有多大。如此一棵树实际上就成了两棵树—— 一棵挺立在阳光下，一棵倒立在土壤里。对于寿光世纪教育集团这棵教育的参天大树而言，优秀的师资队伍就是“倒立在土壤里”的那棵树，沉稳厚重；全面发展、个性成长的学子则是“挺立在阳光下”的那部分，活力多姿，二者相辅相成，共同奏响了一曲生命成长的壮丽乐章。栉风沐雨，执着不悔。寿光世纪教育集团这株希望之树，正依托齐鲁大地丰厚的历史文化底蕴，乘借教育改革创新的春风，努力向下扎牢根基，向上伸展枝叶，以更加有深度、有高度的教育，为更多师生带来福祉，带来温暖，带来希望！