贵阳：足球让城市阳光起来

贵州人是爱球的。据记载，1905年，位于贵州省西部的威宁县石门坎建成了第一所苗民小学——光华小学。这所学校每年举办的校运会都吸引着周边的父老乡亲，上世纪三十年代，运动会曾创下两万余人参赛的纪录。校运会带动了云贵地区的体育发展，而光华小学在省级比赛中，经常在足球和长跑等项目中夺魁，石门坎因此被誉为“贵州足球的摇篮”。

尽管贵州的足球运动相对落后，但凭借广泛的群众基础，加之近年来各界在推进校园足球发展上所做的努力，贵州的足球运动正以一种蓬勃之势生长着。

这种势头在贵阳尤其明显。无论是贵阳一中这样的百年老校，还是观山湖区外国语实验学校这样的新建校，足球都如阳光一样，为这个“天无三日晴”的城市带去温暖与明亮，为校园带去健康与活力。

“‘校校活力，人人阳光’正是我们开展校园足球活动所希望看到的。”贵阳市教育局体卫艺处处长李玮说。

兴趣第一 学生爱上足球

傍晚6点，贵阳市实验二小的操场上依然热闹：穿着鲜艳球衣的小小少年们身形灵动，奔跑追逐着同样灵动跳跃的足球。

也许因为贵阳的阳光稀罕，而足球运动也真的能使享受它的人变得“阳光”，女校长刘明蓉用“阳光足球”为二小的足球活动定调。说起“文化引领，营造阳光足球氛围”“立足校本，构建阳光足球课程”，刘校长如数家珍：“‘千里之行，始于足下’是我们学校的主题文化。我们通过年级联赛、趣味赛、对抗赛、挑战赛、循环赛等形式，活跃校园足球氛围，形成了‘人人都参与、班班有球队’的局面。”

“听说孙继海等好多球星都来过二小？”记者问。刘明蓉说：“是啊！我们觉得学校的足球运动不能只停留在了解足球知识、掌握足球技能的层面，足球文化的培育也很重要。国足进校园、球星进班级、联赛俱乐部等丰富多彩的主题活动，让我们的学生对足球的兴趣越来越浓了。”

学会踢足球，喜欢踢足球，热爱踢足球，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰认为，“这是现阶段全国青少年校园足球工作最核心的任务”。走访贵阳的中小学校，能深刻感受到“兴趣第一”的足球氛围。

2015年4月，观山湖区外国语实验中学开展了一场校园“世界杯”。这个正式名称为“首届校长杯暨首届校园世界杯足球联赛”的赛事历时两个月，每天课后孩子们就往操场跑。校长付晓娟兴奋地介绍说：“我们每个班都有一支足球队，每年举行班级联赛。这次搞得比较大，结合外国语学校的特色，融入国际文化元素，16个班，16支代表队，分别代表各大洲的足球队。你喜欢巴西队，你就穿巴西球队的队服参赛，比赛之前，你要去了解巴西的文化、球队特点，每个班做一块展板。”这么一搞，触到了学生的兴奋点，有些不太喜欢足球的孩子也兴趣大增。“为了调动更多学生的参与热情，我们还规定每场比赛必须有两名女生参赛。”付晓娟说。

据李玮处长介绍，2014年，省体育局、教育厅认定贵阳市28所中小学校为贵州省足球布点学校。在贵阳，参与足球训练和比赛的中小学生人数逐年增加，仅2015年参加贵阳市校园足球联赛的中小学生就超过3000余人，上万名青少年参与了足球运动。

足球进入大课间，“一校一球一操”等活动让更多学生参与到校园足球中。对此，家长们很支持，纷纷给孩子买足球。“一时间，‘贵阳球贵’。”贵州省校园足球办公室常务副主任严卫打趣地说。

重在落实 开设足球课时

王登峰强调，要实现中国足球的发展，首先要扩大足球人口，而实现这个目标，就要将足球教学工作落在实处。

贵阳一中是一所百年老校，1993年就正式组建了男子足球队，这也是学校8支专项运动队中建立时间最长的一支。近年来，学校更换了三任领导，每一任领导均担任足球队领队，可见学校对足球运动的重视程度。

将教学工作落在实处，首先是落实课时。

在贵阳一中的课表上，记者看到，他们开设了田径、体育健康理论和足球课。据介绍，2009年，学校开设了国家选修课程中足球模块的走班选修课；高二年级下学期开设的50余门校本选修类课程中，体育类校本课程开设了足球模块的连堂训练课；同时，他们还开设了体育社团课程，安排专门的活动时间和专门的辅导教师，一般在每周二下午5点。

另外，他们还安排了足球队专业训练课，每周两次，由专业教练员训练；新组建的女子足球队，也开设了专门的训练课。

学校还开展校园足球进课堂特色教学专项研究，每班每周开设一节足球课。课上既有足球文化的学习，又有足球专业技能的训练。在贵阳，许多小学都和贵阳市实验二小一样，从兴趣入手，抓教学落实。

位于贵阳市西北部的观山湖区是2012年12月成立的，全区有在校学生5万余人。据该区教育局副局长冯强介绍，观山湖区重视足球运动在学校的普及，要求区内有条件的学校广泛开展校园足球教学，把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，同时纳入阳光体育运动，多渠道引导学生体验足球运动，培养学生对足球的兴趣。

落实足球教学，师资、场地是另外两个重要因素。

为了让训练更专业化，贵阳市实验二小聘请了优秀的专业足球教练对全体体育教师进行足球培训，还外聘亚足联认可的专业教练员对学生进行训练。刘明蓉介绍，目前，学校已聘用了亚洲B级教练3人，亚洲C级教练员3人，亚洲D级教练员2人。

然而，有二小这种实力的学校毕竟是少数，师资和场地问题是目前困扰贵州省校园足球运动开展的主要障碍。如今，贵阳市正积极利用薄弱学校改造项目建设校园足球场，探索引入社会力量建设校园足球场。

志在提高 建立各级梯队

在贵州省即将出台的《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中，强调了坚持因地制宜的基本原则，提出从贵州实际出发，走出一条“不同于东部、有别于西部的校园足球发展新路”。省校足办常务副主任严卫认为，贵州校园足球重在普及，难在提高，也志在提高。因为只有普及与提高两者协调发展，校园足球才有生命力，学校体育工作才有活力。

观山湖区外国语实验中学自2010年9月建校起，就确立了“普及 精英队”的足球发展思路，第二年即与贵州智诚足球俱乐部合作，组建校男子足球队。付晓娟说：“我们以精英队建设为抓手，积极开展校园足球活动。2014年，首届足球特长毕业生整队移交至区第一高级中学，完成了小学—初中—高中校园足球的衔接，填补了省内此模式的空白。未来，高中将完成与高校及职业队的衔接。”

采访时，刘明蓉指着运动场上一个满头大汗的名叫陈晨蓁的男孩告诉记者，在2015“中国足球希望之星”选秀中，11岁的陈晨蓁脱颖而出，入选中国12岁以下国家足球队，将被公派到欧洲劲旅马德里竞技队进行为期3年的足球留洋行。据统计，贵阳市实验二小先后为国家、省、市等足球专业队输送足球运动员百余名。在普及式培养的过程中，选拔出优秀队员进行专业培养、对外输送，已成为二小的传统。

如今，很多学校与职业俱乐部联手，建立青少年足球梯队，将梯队训练深入学校；学校优秀足球队员则被选入俱乐部，形成小学、初中、高中、大学、职业发展相衔接的体育人才培养模式。

贵阳是不是因为阴雨多、阳光少而得名，无从考证；可以肯定的是，“贵阳球贵”说的不是足球难买，而是校园中显现的可贵的足球热情。