高校校园文化建设要“美”

高校美育是以美育人，是完善人格塑造、提升精神境界、美化人类自身的教育。在校园文化建设中重视美育的价值和作用，有利于提高大学生的的审美情趣和欣赏水平，促进其全面和谐发展。

以法为基石，保障美育在高校校园文化建设中的地位。随着教育改革的不断深入，将依法治校纳入高校美育工作中，全方位地构建高校依法治校的管理机制势在必行。我国相关的教育法律条文中都提到了“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”等内容。因此，应将美育与高等教育法律法规相结合。一方面，依据相关法律法规，建立高校美育管理的各项规章制度，使管理更规范、更客观、更科学、更切合新时期发展需要。另一方面，从校园文化建设的需要与实际出发，依据相关法律法规，遵循育人规律，从健康、健全、发展的内涵和外延上构建美育校园方案，使校园文化建设更具有鲜明的时代性、科学性、针对性、规范性和可操作性，为建立良好的校园文化氛围提供法制保障，开辟校园文化建设的新局面。

以美育的创新性，建设高校校园文化新风尚。高校作为人才的聚集地，有责任发挥育人的重要作用。在高校校园文化建设过程中，充分发挥美育的创新性优势，通过美育发掘学生的创造性思维、引领先进文化前进的方向，为构建符合时代发展需求的校园文化打下基础。美育的优势在于通过形式多样的校园文化宣传、丰富多彩的校园文化活动等，开发学生形象思维的潜能，促进学生整体思维的活跃，避免把学生培养成为只有文化而缺乏美育修养的“书呆子”。一个社会是否有利于其成员创造力的发挥，在很大程度上是通过校园文化表现出来的。因此，运用美育的创新性建设校园文化，引领新文化前进方向，是当下高校义不容辞的时代责任和历史使命。

以美育的生动性，营造高校校园文化新气象。在构建一个充满审美情趣的、体现传统文化的大学环境的同时，可运用美育的生动性作为教育体系的延展。美育是一个更强调感性、体验性的教育过程，这决定了美育的教育体系必然要有更加细致和灵动的特性。在校园文化建设中，可开展多形式的美育渗透，以生动丰富、多姿多彩的美育形式，如艺术作品赏析、趣味社团，及校园艺术节和各类大赛等，用涉及学生感兴趣的教育方式，拓展学生思想上的创新模式和综合素质。同时应加深学生对人文知识的理解，拓展他们的综合素质，使学生通过实践磨练意志、砥砺品格、陶冶情操、发展个性、锻炼能力，提高自我教育、自我管理和自我设计的能力，并勇于承担社会责任，成为合格人才。这不仅为学生提供展示自己的舞台和学习交流的平台，还潜移默化地将充满生机的、现代化的高校校园文化逐渐地建立起来。

将美育与校园文化建设相结合，引领校园文化建设新趋势。美育是校园文化不可缺少的有机组成部分。我国老一辈教育家蔡元培、陶行知等都非常重视美育。而以“德智体美劳全面发展的人才”作为社会主义的发展要求和我国教育的重要出发点,已在实践中证明是行之有效的。因此，不可忽视美育。美育的范围很广，比如音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等都是其组成部分。一方面，健康的艺术在陶冶人的情操，提高人的道德修养，激励其爱祖国、爱人民的思想感情等方面起到了重要作用。另一方面，一个全面发展的人，不仅应是道德高尚的人、科学知识丰富的人，也必须是具有审美能力的人，是会欣赏美、享受美、创造美的人。只有审美素养、道德素养和科学素养兼备的人，才是社会主义事业所需要的人才。在美育作用下的校园文化恰是把三者统一起来的最好教材。因此，将美育作为校园文化建设的有机组成部分，对学生进行审美教育，倡导健康的高雅艺术，用高雅的趣味、高尚的情操引领高校校园文化建设，势在必行。

（作者系哈尔滨师范大学副教授）