促进0-6岁宝宝的语言发展

　　0～1岁：宝宝的发音阶段

　　宝宝学习说话是从零岁开始的。出生后的第一年，是宝宝学语言的准备期。虽然这个阶段许多宝宝还不会说话，但这依然是他们语言发展的重要时期，宝宝会努力从外界吸收词汇并反复地练习发音。到接近1岁时，已经能逐步听懂某些词意，并开始模仿最容易发音的几个词了。

　　“妈妈，我懂了”

　　(0～1个月)

　　研究表明：婴儿在母体时就对妈妈的声音特别熟悉，对于刚出生的宝宝，妈妈的声音是最亲切，也是最容易接受的。因此，妈妈从宝宝出生起就应该用较慢的语速、抑扬顿挫的音调、富有节律的语句与宝宝多说话。虽然宝宝在一段时间不会作出妈妈所期望的回应，但妈妈要坚持，你会发现突然有一天宝宝会用动作或眼神回答你：“妈妈，我懂了。”清晨，当宝宝醒来时，妈妈可以用柔和的语言问候他，如“宝宝，早上好！”妈妈在喂奶的时候还可让让宝宝听听音乐或给宝宝哼一首儿歌。在宝宝快要入睡时，轻轻地吟诵摇篮曲。这种听觉刺激能够帮助宝宝储存语言信息，促进母亲与宝宝的感情交流，使宝宝保持愉快的情绪。

　　“看一看，瞧一瞧”

　　(1～2个月)

　　视觉听觉的发展对语言的发展起着至关重要的作用。妈妈可以经常抱着宝宝边走边告诉他一些色彩鲜艳的东西。这时的宝宝会东看西看，忙得不亦乐乎。这样做可以增强宝宝的视觉捕捉力，从实物开始让宝宝积累词汇，启发宝宝的心智。

　　“宝宝，怎么了”

　　(2～3个月)

　　当宝宝感到寂寞不安而哭闹时，妈妈要走到床边，及时回应宝宝，如“宝宝，怎么了？”“是不是肚子饿啦……”这可以促使宝宝把自己的声音和听到的声音联系起来，使宝宝对外界的语言刺激更为敏感。

　　“虫虫——飞”

　　(3～4个月)

　　宝宝背靠在妈妈怀里，妈妈两手抓住宝宝的小手，教他把两个食指对拢，一边嘴里讲：“虫虫——飞，虫虫——飞”，或举着宝宝的小手教他抓挠的动作……这些是我国民间常用的母子游戏，可以训练宝宝的手眼协调能力和语言动作的协调能力。

　　“这是什么？那是什么”

　　(4-5个月)

　　妈妈可以把室内和周围环境的物品讲给宝宝听。此时，无论宝宝能否听懂，都要耐心、反复地讲，如宝宝的玩具、衣服、水果、汽车……5个月的宝宝已经可以看见远处的物体。妈妈要抓住这个关键期让宝宝辨认物体，同时积累词汇。

　　“我睡醒啦”

　　(5～6个月)

　　宝宝睡醒后一个小时，心情最好。妈妈可以在宝宝舞动着小手、并发出“嗷”、“嗷”的愉快呼声时，反复跟宝宝说“嗷、嗷，宝宝要妈妈抱了”，一边就把宝宝抱起来抚摸亲吻，使他更为高兴满足。妈妈可以抓住这个机会，逗引宝宝发音，如“Ma……Ma”等等。

　　“跟我学”

　　(6～7个月)

　　这时宝宝已经能够发出许多音节了，妈妈与宝宝讲话时要让宝宝看见自己的口型，用纯正的语音教他。尽量用正规的方式和宝宝说话。这是训练宝宝语言模仿能力、发音准确性的关键阶段。在交谈中尽量配合着面部表情的变化和手势的变化，这种方法可以帮助宝宝更好地理解你谈话的意思。此外，在交谈中妈妈的面部表情不仅要丰富还要高兴，这样孩子会更加喜欢和你交流。

　　“再见，谢谢”

　　(7～8个月)

　　当宝宝和父母在一起玩时，爸爸一边试着往外走，一边对着宝宝说：“再见”。妈妈拿起宝宝的一只手挥一挥，多次重复后，宝宝一听到说“再见”就会主动挥手。每天反复2～3次。起初，宝宝发音有些困难，妈妈一定要有耐心。此方法可以让宝宝理解其他话语，如“给大家点个头”，或者学大人用拱手表示“谢谢”，让宝宝学会与人“握手”，能主动伸出手来与人握一下。很多宝宝到很大时还不会用动作来表达语言，主要是大人没有用手做示范，宝宝的学习全靠大人做榜样，宝宝的模仿能力很强，学习几次后他就会用动作来表达语言了。

　　“这是什么玩具啊”

　　(8～9个月)

　　妈妈和宝宝面对面坐着，玩具放在旁边，妈妈说出每件玩具的名称，并一件件地拿给宝宝。然后，妈妈一边说玩具的名称，一边让宝宝将玩具还给妈妈。建议妈妈使用名词来定义日常生活中的事物。如对宝宝说：“这张图片上有什么？”要好过于“这上面有什么？”宝宝在开始的时候对于代词，如你、我、他等并不是很敏感，所以尽量使用名词，这样一来也可以让宝宝正确认识很多物品的名称。

　　说说，做做

　　(9～10个月)

　　对于这个年龄段的宝宝，妈妈应进一步将说与做联系起来，使宝宝对每一个词汇的意义更加理解。妈妈与宝宝对话时，可变换语调、语音。在不同情景下，用富有吸引力、高低不同、音调不一的话语，伴以相应的表情和动作与宝宝对话，吸引宝宝的注意力。妈妈可以抓住生活中的每一个细节和宝宝交谈，如在给宝宝穿衣服的时候，可以告诉他你在做什么，在交谈中的关键是要让宝宝知道妈妈是在和他讲话，同时你谈话的内容要和宝宝的生活密切相关，是宝宝熟悉的事与物。

　　“叫爸爸，叫妈妈”

　　(10～11个月)

　　爸爸妈妈和宝宝一起玩游戏时，反复地教宝宝学叫“爸爸，妈妈”。妈妈可以拿着一辆小汽车，爸爸说：“快叫妈妈，让妈妈把汽车拿过来。”……

　　此时，一些宝宝已能比较准确地发出“爸爸，妈妈”的音了。当宝宝会说第一句话时，爸爸妈妈别忘了一定要抱他、亲他，鼓励宝宝，如“宝宝会叫妈妈了，宝宝本领真大。”接着，爸爸妈妈可以逐步地教宝宝说“阿姨、叔叔”等称谓，家里来了客人可以引导宝宝学会打招呼，如“叔叔好，欢迎，欢迎！”

　　“摇啊摇，摇到外婆桥”

　　(11～12个月)

　　妈妈让宝宝坐在自己的腿上，一边念儿歌，一边合着儿歌的节拍轻轻摇晃着：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆说我是好宝宝，我就是个好宝宝。”

　　节奏明快，浅显易懂的文学作品，可以培养宝宝的文学修养，提高宝宝的学习语言兴趣。妈妈可边念儿歌，边有节奏性地摇摆腿，也可增强宝宝对语言节奏感的领悟能力。

　　1～3岁：宝宝的理解阶段

　　虽然宝宝个体之间有着很大的差别，但大部分初学走路的宝宝在2周岁时，至少能说50个单词并能使用短句。3岁时宝宝的词汇应该超过300个，能够以5～6个单词的句子交谈，并可以模仿成人发出的大部分声音。

　　宝宝首先是理解语言，然后才能表达语言。因此在这个年龄阶段的宝宝，应多让他听，并帮助他听懂，为语言的表达打下基础。爸爸妈妈要多给宝宝讲故事，和他一起看画册，并且通过提问来让他回答，增强宝宝对语言的理解能力。

　　此阶段的宝宝已经能开口说话了，爸爸妈妈还要鼓励宝宝多说。这时候的宝宝发音不清楚，说出的话将近一半不能被听懂，这是很正常的。随着时间的推移和对宝宝手势的分析，你就会明白宝宝在说什么。绝对不要嘲笑宝宝说错的话，给宝宝充足的时间，让宝宝不慌不忙地说出自己想说的话，然后爸爸妈妈以准确的发音进行回答。如果爸爸妈妈积极而耐心，那么宝宝的发音很快会得到改善。

　　“你听到了什么”

　　(1～2岁)

　　在我们生活的周围，到处有声音。爸爸妈妈可以经常带着宝宝坐在屋前的草坪或公园的长椅上，和宝宝听一听，说一说每一种声响，如狗叫、汽车喇叭声、邻居修草坪的声音、鸟叫声等等。这个游戏可以培养宝宝的听觉能力和对身边事物的认知能力。

　　“我喜欢的东西”

　　(1～2岁)

　　让宝宝从报纸或杂志上挑选喜欢的图画，把图片塞入活页夹。爸爸妈妈可以和宝宝一起翻阅这些图片，说出每一样物品的名称。当宝宝指着一辆汽车图片说“大汽车”时，你可以回答他：“是的，这是一辆大的灰汽车，看它的表面是多么明亮”；宝宝又说：“这是小猫。”你可以问他：：“小猫怎样叫？"让宝宝模仿动物的叫声。爸爸妈妈描述性的语言能帮助宝宝积累丰富的词汇。

　　“我要说”

　　(1～2岁)

　　除了让宝宝理解语言外，还要尽可能让宝宝用简单的词语学会表达。当发现宝宝想要表达某种要求时，爸爸妈妈要耐心等待，让宝宝用适当的方式表示。如宝宝不停地用手指在桌上的东西，爸爸妈妈可说：“你要什么？”让宝宝说出“糖”，然后再拿给他。这个年龄宝宝的语言发展还处于单词句阶段，即用一个词表示一句话，如说“糖”表示要吃糖，因此爸爸妈妈要结合情景，理解宝宝的语言，并在单词句的基础上鼓励小儿说出双词句。例如宝宝看到一个球就会说：“球”，一会儿又说：“宝宝”，这时爸爸妈妈可以在一旁补充说：“宝宝玩球”，“宝宝看球”等。当宝宝能熟练地说出双词句后，爸爸妈妈可以把双词句加以补充形成完整的句子重复讲给宝宝听，为学说完整的句子打下基础。

　　“我是爸爸妈妈的小帮手

　　(2～3岁)

　　平时爸爸妈妈可给宝宝发一些简单指令，如“请把球给我”，“帮妈妈拿鞋子”，“把玩具放到桌子上”等，让宝宝执行命令，提高宝宝的语言理解力。

　　“天上有什么”

　　(2～3岁)

　　在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵。问他：“天上有什么？”“像什么呢？”以启发宝宝将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足的胡思乱想，因为这些正是语言能力和创造能力的萌芽阶段。

　　“你，我，他”

　　(2～3岁)

　　3岁左右的宝宝正在使用你，我，他这3个人称代词，但混淆现象依然存在。虽然这3个代词看起来简单，但宝宝很难理解。宝宝经常会使用他的名字代替“我”，如宝宝要吃糖，其实指的是自己要吃糖。在谈论对方时，宝宝经常使用“妈妈”代替“你”。如果妈妈试图纠正，如建议宝宝说“我要吃糖”，只会使宝宝感到更加迷惑，因为他会认为妈妈在说自己。爸爸妈妈自己说话时，要正确使用这些词。如要说“我想让你来”，而不是“妈妈想让你来”，这不仅可以帮助宝宝正确使用这些词，也可以帮助宝宝理解你除了是妈妈以外，还是一个独立的人的概念。

　　“和哥哥姐姐一起玩”

　　(2～3岁)

　　让宝宝和小朋友交往也是一种学习语言的好方法，尤其是比宝宝年龄大的小朋友，他们的语言能力要比宝宝强，在一起玩时，宝宝就可以向他们学习，而且他们说出的话更加接近于孩子，对宝宝学习语言是十分有帮助的。

　　“雨点落到我头上”

　　(2～3岁)

　　在给宝宝洗澡的时候，可以用浴巾或手指轻轻地滴水到他头上，同时唱起“雨点”的歌曲，宝宝会很愉悦的边玩边唱。研究表明，用唱歌的形式来学习语言可以得到事半功倍的效果。

　　我喜欢看书

　　(2～3岁)

　　在选择宝宝的书籍时，爸爸妈妈要注意这个年龄阶段的宝贝看的画片或图片不宜太小。最好一张图片上只有一个图像，以免图片上图像太多，分散宝宝的注意力。开始先让宝宝看内容简单的图片，如日常生活用品，各种交通工具，各种动物等。爸爸妈妈可问他这是什么，让宝宝自己说出，如宝宝不会说，爸爸妈妈可以告诉他画面内容，再让宝宝自己看，这样宝宝就容易记住图片内容了。画册比图片内容更丰富，它的每一页都是简单的单个图象，连起来就是一个完整故事。宝宝边看画册，边听爸爸妈妈讲解画册内容，他得到连贯印象，展开想像，丰富了宝宝的内心世界。看画册时还可让宝宝学会自己翻书，教他用手指一页一页地翻书，让他找自己喜欢看的图画。爸爸妈妈可以让宝宝看图学说话，发展宝宝的语言能力，任他边翻看书边自言自语，让他任意发挥，随着词汇量的扩大，可由单词过渡到简单的句子，念儿歌。要培养宝宝爱护画册，不撕书，不倒看，看完后收藏好的良好习惯。同时要教育宝宝在看图片或画册时要坐姿正确，眼睛和画册保持适当的距离，从小养成用眼卫生习惯。爸爸妈妈还可将画册各页拆开再粘成连续的长卷，制成“儿童电影”，自制一个木架，木架两旁有一根活动转轴，把画卷卷在一根轴上，一端附在另一根轴上，爸爸妈妈可边转动画面边讲故事，更能引起宝宝的兴趣。

　　3～6岁：宝宝的表达阶段

　　这个阶段是宝宝语言发展的飞跃期。宝宝的发音器官已发育成熟，能正确发出全部音节。宝宝在4岁前已学会了用名—动—名的句子结构模式来表达。5岁左右的宝宝基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解，还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事和图片上的内容，会有表情地朗诵儿歌和复述故事，能大胆、清楚地用语言表述自己的意见。爸爸妈妈可以着重于宝宝语言表现力的培养，鼓励宝宝逐步做到大声、清楚、富于表情，不慌不忙地说话。当发现宝宝对个别容易混淆的音发不准时，爸爸妈妈应该及时进行矫正。

　　特别要指出的是，此年龄阶段的宝宝自我意识增强，正处于人生第一反抗期，爸爸妈妈在培养宝宝语言发展的同时，要注意方式方法。给爸爸妈妈的建议：

　　委托比命令好

　　同样叫宝宝去做一件事，讲“去把畚箕拿来”和“帮妈妈把畚箕拿来”两句话，在爸爸妈妈听起来差不多，但宝宝的感受却有很大的不同。宝宝不喜欢命令，喜欢受人委托，特别是3岁以上的宝宝，他觉得自己是“大人”了，爸爸妈妈叫他做事，他有一种被信任的满足，会非常兴奋地抢着去做。

　　不要说让宝宝妒忌的话

　　很多爸爸妈妈喜欢讲“妈妈不喜欢你了，喜欢隔壁小弟弟”来刺激宝宝，是很不对的。也不要用比较的语气刺激宝宝，如“你看人家多聪明，一学就会，你怎么这么笨。”这些话都会引起宝宝的妒忌心。

　　巧用暗示语言

　　宝宝喜欢听爸爸妈妈讲悄悄话，也喜欢和爸爸妈妈讲悄悄话。例如，一个宝宝不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸妈妈就讲“今天亮亮真乖，吃了许多青菜’。躺在床上的亮亮听见了，第二天吃得更起劲了。一个宝宝不肯给客人唱歌，妈妈说：“我们来说个悄悄话，商量一下唱什么好”，宝宝就在妈妈耳边说：“我唱一个小燕子”。

　　多用积极鼓励性的语言

　　如水打翻在地上，一般爸爸妈妈会说：“不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。”有经验的爸爸妈妈会说：“水倒在地上，让我们拿拖布把它擦干吧！”宝宝会很高兴地去做。

　　语言的强化作用

　　语言对宝宝的行为起强化作用，凡好的行为，父母要多鼓励，多讲，好行为就会巩固。凡是不好的行为，尽量不多议论，不去强化它。时间长了，不好的行为可以消失。这对4岁左右宝宝特别有效。

　　夸奖有方法

　　在夸奖宝宝时要注意：只夸他付出的努力，而不夸他有本事(只注重过程，不注重结果)，要让宝宝知道，努力才是最重要的。

　　吓唬有副作用

　　不用可怕的故事吓唬宝宝，这样会使宝宝满脑子充满恐怖的故事，形成怯懦、胆小怕事的个性。应当让宝宝知道，这个世界上并没有什么可怕的东西。只要父母注意引导，宝宝就不会害怕黑暗。             文/季琳(上海浦东新区东方幼儿园)