营造孩子学习语言的环境-幼儿期1-2岁-家庭教育

　　儿子一岁半了，会说许多三个字的词和句子。一次，给儿子穿了一件新T恤，儿子特别高兴，伸着胳膊蹒跚地走过来说：“妈瞅瞅。”“嗯！真漂亮。”得到表扬后又向爷爷走去：“爷瞅瞅。”爷爷用骄傲的口吻说：“好孙子！真好看。”待全家都夸他的新衣服漂亮后，爷爷也换了一件新衣服向他炫耀，结果儿子语出惊人地说：“爷讨厌。”逗得全家人开心大笑。但是笑过之后我不由得反思：他怎么会说“讨厌”这个词，跟谁学的呢？正在埋怨着，突然脑海中闪现着我和老公开玩笑时说过的话——原来是自己教会了孩子，还能怨谁呢！从那以后全家人说话都小心起来，生怕哪句话说错了，影响了孩子。

　　当儿子无意间说出了“讨厌”时，我总是给他纠正：“不对，不能说讨厌，不好听。”可是越这样说，儿子越重复“讨厌”这个词。我开始意识到，我的好心纠正反倒在给孩子加深印象。我和全家人商量好，只要儿子说“讨厌”，我们就装作没听见，继续做自己的事。儿子见没人回应，便转移了注意力。过了几天，便很少从儿子口中再听到“讨厌”这个词了。

　　孩子正处在学习语言的关键期，作为家长应注意自己的言语和表达习惯，我们无意间的一句话，孩子就有可能学了去，拿来用，我们应该给孩子营造一个良好的语言环境。

　　点评：想要孩子养成好习惯，家长首先要自律。不论在家里在外面，孩子都有可能学到一些不好的语言，有些孩子还会经历一个特定的时期：说狠话(例如“我枪毙你”，“我把你踢到百货大楼去”等)、脏话，这是孩子在实验语言的力量，冷处理就行了，勃然大怒或者反复纠正其实是强化了孩子的印象。