不要让训练成为压力！-幼儿期1-2岁-家庭教育

　　因为饥饿而啼哭的孩子，如果不得到满足一般不会停止啼哭，让他忍耐太长也是不明智的。如果忍耐超过了限度就不是训练，而成为了压力。即使有爱，也不能让训练过于严酷，否则与虐待无异，会给孩子留下心灵创伤。那么，也就失去了训练的意义。

　　“在日常育儿中，给孩子一些忍耐的机会，然后温柔地对哭着等待过的孩子说，‘你真有耐性，真是好孩子。’要有慈祥之心。”

　　这些要“配套”做下来，就可以培养孩子的“放弃之萌芽”( 自我抑制力的基础 )。

　　欠缺这种视点，一味满足孩子欲求，日本的“孩子中心育儿法”因此犯下了不可挽回的错误。那就是日本出现了大量的“不能容忍的孩子”，也即“没有耐性的孩子”，“动辄发火”的高风险的孩子。现在这些粗暴的孩子几乎都是没有在婴幼儿期受到“延迟满足”训练的孩子。

　　祖父母曾经警告过年轻的爸爸妈妈，“如果由着孩子，想什么时候喝奶就什么时候喝奶，他会变得任性而不会等待”，看来是经验之谈。这么追根溯源地一看，原来还是很有科学道理的，不禁为之惊叹。

　　随着以父母孩子为核心的家庭( 祖父母不同住 )越来越多，这种育儿智慧的传承可能会在某个时代绝迹，不能不说这是一个大的灾难。