抓住大脑发育的各个关键期-幼儿期1-2岁-家庭教育

　　前不久从网上看到这样一则消息，日本有一位78岁高龄的阿婆叫做久保田佳代子。这位阿婆的教育程度并不高，但是她的丈夫却是京都大学的教授，同时也是赫赫有名的脑神经科学界的权威。

　　可是现在这位阿婆的名气已经远远超过了丈夫。而且由于她是自学成才，所以很快风靡日本，以自己最独特的“脑科学育儿法”而备受年轻父母的推崇。

　　那么这位阿婆的“脑科学育儿法”有什么奥妙吗？

　　先让我们看看她采用这种方法教育出来的儿子表现如何吧。就拿她最小的儿子来讲，在用了这种神奇的教育法之后，7个月就能走路，1岁就能讲3000个日文单字，两岁就能念日文的平假名，后来还考上了日本第一学府东京大学。他的优异表现远远胜过了同龄人。

　　说起这位阿婆的经历，真的是富于传奇色彩。在她刚结婚的时候，家里很穷，每当丈夫用自己的工资来买书的时候，家里就一定要节衣缩食才能保证日常生活的基本支出。

　　虽然丈夫花钱让她很心痛，可是为了支持丈夫的工作，她还是毫不犹豫地掏钱给丈夫买了资料。可是，她又觉得就这样花了钱有几分不甘心，于是，她想让这些书最大限度地发挥作用，便自己也开始阅读这些书。没想到不看则已，一看便一发不可收拾，她对脑神经学越来越感兴趣，不知不觉中掌握了好多脑神经学的知识。

　　不久，佳代子怀孕了，她不断地向母亲及长辈打听育儿的经验，并细致地做了笔记。之后又把笔记上的内容和脑科学教育的专业书籍作比较，于是这套育儿理论——“脑科学育儿法”便诞生了。为了验证一下效果，她开始在自己的儿子身上施行，结果她惊喜地发现，这套方法科学而且行之有效。

　　这套“脑科学育儿法”强调，从孩子出生到孩子行走之前所受到的教育，基本上由孩子脑部发育的情况来决定。换言之，就是指要抓住孩子大脑发育的关键期来进行教育。

　　举例来讲，在孩子几个月大的时候，哪怕就是换块尿布，也要注重与宝宝的交流。虽然他们不会说话，但是却能从你说话的语气中得到某种信息，这些信息可以刺激孩子脑部的发育。

　　此外，还要给宝宝穿不同颜色的衣服，帮助他们加深对颜色的理解，并且提高对色彩的敏感度。还要给锻炼孩子的平衡感，这有助于运动能力的发展。还要多给宝宝讲成人的语言，多次为宝宝进行示范……佳代子的这些教育方法非常有效，因此许多人开始把自己的孩子寄养在她的家中。而佳代子随着实践的深入，又出了多部关于脑部科学教育的著作，比如说《大脑的培育》、《培育优秀的大脑》等书，这些书一经面世，立刻受到了读者的欢迎。

　　事实上，这位阿婆的研究并不是先例。世界上的科学家们早就发现，儿童出生后的最初几年是大脑发育的关键期，这个时期儿童的脑部具有天才般的学习和吸收能力。0—3岁是人的一生中大脑发育最快的时期，在这个阶段应该完成大脑的基本功能，错过了就可能终生难以弥补。因此，我在书中也曾多次强调黄金教育期这一概念。在这段关键的教育期内，婴儿心理、智力发展的好坏对一生都具有决定性作用。如果错过了，损失难以估量。科学地讲，大脑是通过人的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的刺激来发育的，由此可见，抓住生长的关键期是极其重要的。

　　具体地讲，大脑发育的关键期不同，发育的部位也各不相同。

　　宝宝出生后的0～4个月内，是听觉敏感期。这段时期要多逗婴儿发音，以促进婴儿听觉和语言能力的发展，有利于孩子的耳聪目明。当孩子半岁的时候，处于视觉的敏感时期，这时不妨多让孩子接触不同的人和不同的表情。5个月的婴儿喜欢照镜子；6个月的婴儿对陌生人会感到不安，而且盯着看。4～8个月的婴儿，处于味觉敏感期。此时可以用筷子沾各种菜汤让宝宝品尝，培养他们对各种味道的感知能力。家长这样做对宝宝的成长发育是非常有利的。到了6～10个月大的时候，恰巧到了嗅觉敏感期，这时可以让宝宝嗅各种气味，尽量用鼻子呼吸，少用嘴巴呼吸，并且要多接触花草树木的气味。当孩子到了8、9个月的时候，会用拇指和食指捏住小东西，而且非常喜欢捏软乎乎、黏糊糊的物品，如果这个时候给他们一根香蕉，一定会大受欢迎。这段时间一定要加强训练孩子的触觉，还可以鼓励孩子去做攀爬、荡秋千的游戏，有利于孩子形成空间感和位置感……

　　不同的时期，孩子的大脑发育部位会各不相同。家长一定要抓住这段黄金教育期对孩子进行教育，否则一旦错过这段时期，则往往需要花费双倍或者数倍的精力才能达到正常的教育结果。