自言自语不是病-幼儿期1-2岁-家庭教育

　　自言自语不是病

　　关于自言自语

　　孩子说：我是在和自己说话。

　　妈妈习惯怎么做：怀疑“这孩子是不是有病”。

　　妈妈可以这样做：自言自语是孩子语言发展的过程，因而认同孩子的成长过程。

　　孩子的世界真的很奇妙，每个孩子在面对“说”这个问题时的表现也是各式各样，当有部分家长在为孩子爱胡说八道，爱顶嘴而烦恼时，另一部分家长却在为自己的孩子不喜欢与大人交流，喜欢自言自语而心烦。

　　有位妈妈告诉我，她家儿子平时与大人的交流不是很多，倒是喜欢一个人自言自语，不管他是在玩玩具，还是在做作业时都是念念有词，这位妈妈担心自己的孩子是不是得了自闭症，问我是否应该带孩子去医院检查。

　　在我们的周围，像这位妈妈一样的家长还不少，看到自己的孩子自言自语，有很多家长会担忧孩子是不是有什么毛病，从而想着要带孩子去看医生。

　　其实，三四岁，四五岁的孩子喜欢自言自语并不是什么病，而是孩子成长过程中的一个发展阶段而已。一般来说，三岁是幼儿语言发展从外部交流过渡到内部语言的关键期，自言自语是儿童将外部语言转化为内部语言的一种表现形式，这其实是他们把内心思考的内容用语言表达出来，因为这个阶段的孩子思维发展很快，但却未能成熟，所以他们还无法像成人一样只用大脑来思考，他还需要借助语言来帮助思考。

　　一般情况下，孩子的自言自语可以分为两种：一是问题语言，比如豆豆在写字时，经常会对自己说：“这个字怎么写呢？”或者在画画时也经常会对自己说：“小鸟应该怎么画呢？”“应该用什么颜色好看呢？”等等，也就是说，当孩子在遇到不知道该怎么做时就会产生疑问，并用问自己的方式尝试解决这些问题。

　　二是故事语言，这也是很多家长都在孩子身上发现过的，也就是孩子在独自一个人玩游戏时，经常会扮演各种不同的角色，并自言自语，时而与这个角色对话，时而与那个角色对话，让你感觉他正在和一群伙伴在玩游戏呢。豆豆在家独自一人玩时，就经常会有这种表现，每次当她摆弄她那些玩具时，她就会假想出很多的角色，而她就充当了这里边所有的角色，时而是海螺的妈妈，时而是乌龟警察，时而是鲨鱼强盗等等，并在自言自语中把整个故事演绎出来。

　　对于孩子的这两种自言自语，第一种家长虽然比较容易理解，但也有部分家长会因为不懂孩子为什么要自言自语，反而认为孩子是不用心，而要求孩子在做作业时不能出声，并进而在孩子因为不能出声以至于不能很好的完成作业时而责备孩子。对于第二种，可能会有很多家长对此不理解，并在无法听懂孩子的自言自语时，疑心自己的孩子是不是有病。毕竟童年离开我们已经很久，对于大多数成人来说，童心已经不存在，他们的世界已经公式化，他们无法理解为什么在大人眼里很普通的一件物品在孩子眼里竟然成了有生命的物质，并且孩子还那么的喜欢和这些无生命的物质交流，唯一的解释就是孩子的脑子出现了问题，我想没有哪一个家长会承认是自己的脑子出现了问题。

　　实际上，自言自语是这个阶段孩子的普遍现象，孩子在对自己说话的过程中，一方面使得他们与外界的交流技能得到提高，另一方面也因为语言的直接指导而提高了他们的学习效率。有研究表明，五岁的孩子在完成身体协调性方面的动作任务时，大声的自言自语比保持沉默学得更快，这也就是为什么在孩子比较小的时候，当我们指导孩子学习时，习惯于让孩子大声读出来，原因就在于这样做更有利于提高孩子的学习效率。在豆豆学琴的过程中，她的老师就要求她要边弹边唱，老师告诉我，一般边弹边唱的孩子往往比那些只弹不唱的孩子要学得快得多。另外，孩子的自言自语也给父母提供了一个探知孩子内心世界的机会。

　　所以，面对着孩子的自言自语时，家长不必过于担心，相反的应当对孩子的自言自语多加鼓励，帮助孩子更好的实现从外部语言向内部语言的转化。

　　小贴士：

　　1、当孩子想和你交流时，要学会认真的倾听孩子说话，这不但能够满足孩子的心理需求，也是对孩子最基本的尊重。

　　2、把与孩子说话当作是第一正经事来做。

　　3、不要随意制止孩子的“胡说八道”，应该给孩子一个更广阔的想象空间。

　　4、顶嘴说明孩子的思维很活跃，说明孩子在积极独立思考，开始有了自己的想法。

　　5、自言自语不是病，是孩子走向成长的重要历程。