早教不是发现聪明而要找潜力 -幼儿期1-2岁-家庭教育

　　乔治娜 Georgina Hood(英国伦敦蒙台梭利协会主席)

　　事由：参加在成都市实验小学明道分校举行的“责任 创新 合作——全球背景下的学生素质培养论坛”

　　昨日，一袭披肩长发、黑色V领毛衣的乔治娜(Georgina Hood)女士，出现在了成都市实验小学明道分校举行的“责任 创新 合作——全球背景下的学生素质培养论坛”。这也是这名有着25年早教经验的教育专家第一次来到成都。她说，早期教育应该通过成功来培养孩子的信心，发现和挖掘孩子的潜力。

　　她的创业路——

　　植根早教25年 创建4所早教学校

　　“我扮演着双重角色，一方面我是一个有着25年早教从业经验的教育专家，另外我是一名母亲，我有四个孩子，两个儿子两个女儿，我非常骄傲。”乔治娜女士凭借对孩子的热情，发言一开场便博得了现场所有人的阵阵掌声。

　　来自伦敦的乔治娜，大学毕业后担任了两年多教师，当过舞蹈老师、音乐老师，特别有激情。“我很喜欢与年轻的孩子交流，但是当时工作的幼儿园理念无法帮助孩子提高。”乔治娜说，1988年，时年21岁的她创办了自己的学校。这个学校25年间先后发展了3家附属幼儿园和一所创造力的儿童中心，最近又增加了一所小学，而且规模在不断扩大。

　　在海外，她在非洲建立了信托基金，在当地沿海地区至今已经建立15所大型学校，帮助上千小学生升入初中的课程。此外，该信托基金还深入课堂，帮助学校建立自己的文化。“我们的宗旨是保障每一分钱都用于教育，让捐助者看到即使是微不足道的小钱，也可以为非洲带来改变。”乔治娜解释说。

　　她的育“儿”经——

　　早教应培养孩子信心

　　除了经营自己的学校外，乔治娜也担任蒙台梭利协会主席，在联盟工作非常广泛。她不仅担任了位于曼彻斯特的第一所蒙台梭利小学的顾问，还参与了一个英国政府级别的教育团体的顾问，在2005年，她凭借优异的表现被授予了“蒙台梭利大使”的称号。

　　谈到自己的成功经验，乔治娜表示，自己非常赞成取消考试的做法，因为考试迫使老师以成绩为中心教育学生。她认为在早教中应该更加重视孩子的幸福感和平衡感。“我想我们都会同意每个人出生到6岁，是学习能力最强，以及求知欲最旺盛的时期。”乔治娜说，这个时期教育不是为了发现聪明的学生，而是为了发现学生的潜力，学校应该由专业的老师来教育，采取广域课程，在小学头几年通过成功来培养孩子的信心，发掘孩子的关注点，然后在他们关注领域开始越来越专业的知识。如果一个孩子的能力在16~18岁还没有被开发出来，将可能沉寂一生。

　　此外，她认为，还应更加重视家庭的教育，这个时期家庭对儿童的影响是终生的。“家庭是我们学习如何做人的第一课堂，一个社区的成功，是每个家庭的观念铸就的。

　　同期访客

　　陶西平(联合国教科文组织协会世界联合会副主席)

　　咋提高教育国际化水平？

　　加强理解教育尊重多元文化

　　“世界是一个圆，圆周是无限，每一个人都是一个圆心，圆心无处不在，教育就是半径，半径越长，人的视野越广阔，我们拓宽国际视野，是拉长教育半径，我们思考教育问题，实际上需要把我们的视野拓宽，因为视野拓宽，我们的每一个校长的心中的教育视野就会更广阔。”昨日，在论坛上，联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平，谈到全球背景下的学生素质培养问题时，用手指划出一个圆圈，形象地描述了自己对于国际化教育的理解。

　　陶西平表示，我国中长期教育改革纲要提出要提高教育国际化水平的目标。实现这一目标，需从三个方面努力。把握国际教育动态，促进我国教育改革；推进国际课程研究；加强国际理解教育，尊重多元文化的教育。