言语能激发才能-幼儿期1-2岁-家庭教育

　　七田家的大原则之四言语能激发才能

　　厚：七田式教育想要达到的目的是，营造出良好的亲子关系。我几乎每天都会反省：“我真的能营造出良好的亲子关系吗？”

　　真：是啊。我认为父母向孩子表达自己的情感，从而营造良好的亲子关系是极其重要的。若能够营造良好的亲子关系，孩子也会变得更加真实和快乐。我们常提到的“七田式教育就是要快乐”，就是指教育对父母来说不觉得是负担，孩子也在这个过程中非常开心，一家人都能快快乐乐的，这样，整个家庭都能以育儿为中心，孩子的早期教育也就成为了他人生中最重要和基础的教育。

　　拓展孩子能力的关键在于周围的环境。很多幼儿都在努力适应环境，那是因为不努力适应便不能生存下去。因此，父母能否为孩子创造出良好的成长环境非常重要。

　　我也有三个孩子，在七田式教育下成长起来的我，本身也切实体验了所谓的七田式教育。但是，就父母创造环境这一点来说，最开始我也是好多都不懂。在小女儿两岁生日的时候，我专门买了三十六色的蜡笔给她做生日礼物，以为她会非常开心。没想到，她妈妈说：“不行，如果最开始就给她那么多颜色，她就学不会画画了。”那时的小女儿，正希望能像哥哥一样能够画画，常常用黑色的铅笔去画一些肖像画，素描大家的脸。如果她看到竟然有三十六种颜色的蜡笔的话，注意力肯定会跑到那么多颜色上，不专注画画了。还有，女儿在两三岁的时候，常常说很多话。而且，还经常冒出一些修饰词和副词。我就想：“咦？这种词，她什么时候记住的？难道我家的女儿是天才吗？”可是，如果集中精神好好听她说的话，就会发现结尾词完全是我说话时的语气，有时又变成某位来访人的口头禅。这让我重新认识到，周围的人对于孩子产生的影响的确很深。

　　父亲说过，“幼儿时期无意识地听到的一些话语，能够培养孩子的素质，激发他的才能。”但是，如果认为两三岁孩子达到这个水平就可以了，从而降低教育标准，就说明家长还没有理解七田式教育方法中的言语激发潜能的原则，这样做的结果就是对这个孩子以后也不会培养出很高的素质来。

　　孩子的语言就是这样，受周围环境影响非常大。一般大人跟小孩说话时，会不自觉地说出一些语气词，慢慢的，大人从孩子嘴里也会偶尔听到这样的语气词。

　　另外，培养孩子的语言能力，就要在孩子幼儿时期跟他多说话，多给他读童话书等，但是，无论在这其中哪个交流过程中，都更为重要的是要使用正确的语言。

　　刚开始学会说话的孩子，有时候会发音不正确，比如，把“chou”说成“dou”，又或说成“zhou”。当然这不能说是孩子故意的，因为周围的大人经常会说一些幼儿语言给他们听，慢慢地就误导了孩子的听、说、读、解能力。同样，孩子小时候没有听过正确的语音，就不可能会发音正确。比如在韩语中，本来没有日语中“tu”这个音，所以即使是能流利说日语的韩国人，也经常将日语名字“matudasann”发成“matyudasann”这个音。

　　实际上，我的长子也有一段时期，怎么也学不会发日语中“sa”行的音，每次都说成“ta”行的音。比如把“sumire”发成“tumire”。我清楚地记得那一段时期为了给他纠正发音下了多么大的工夫。所以，听、说、读、解的能力要从小培养，不能跟孩子说幼儿语言，要正确发音，正确用词。对于幼儿现在不能理解的词汇，也要坚持使用，因为只有大脑接受的话语多了，最终才能从孩子嘴里说出来。所以，在七田家的教育原则中，不能将阅读或者说话时遇到的难懂词汇直接跳过。

　　父亲经常说，“育儿即育己。”父母要在培养孩子的过程中，不断学习新的东西，这种学习的态度很重要。

　　我们总是提到育儿方法，其实各种育儿的方法说到底都是仅供参考的。每个孩子的情况都会有所不同，所以，最重要的是父母要认真观察孩子，准确读懂孩子的心。如果非要让孩子去接受他不感兴趣的东西，孩子当然不会用心认真去学。经常认真观察孩子的心理状况，你就会发现，“噢，原来他讨厌这个，喜欢那个。我还是多跟他玩这个游戏吧！”

　　幼儿教育代表着零岁教育，它不仅仅是向孩子灌输知识，更在于为他们创造环境，激发他们天生拥有的优秀才能。从这点来说，“能够将养育孩子这件事变得快乐、顺畅起来”才是真正的零岁教育的精髓。