早教不能“急功近利”-幼儿期1-2岁-家庭教育

　　家长都希望孩子可以比别人聪明，提早给孩子上补习班，学习音乐，美术，但其实有没有想过孩子的感受呢？早教固然好，但是要根据孩子的特点和爱好来进行，万万不可因为想孩子先人一步而做出超出孩子负荷的学习任务，不然只会得到反效果。

　　在教育的时间问题上，有很多父母望子成龙心切，认为宝宝越早进行系统教育越好，在教育的地点上，认为教育是学校的事情，家里只要管好宝宝的吃喝住就行。

　　在早教的内容上，认为早教就是让宝宝背背唐诗、数数数、唱唱儿歌；在早教的方式上，认为早教就是买一些相关的产品，让宝宝看看就行等等。

　　父母总是变着花样竭尽所能让宝宝进行各种各样的教育，不管是英语还是音乐，甚至是语文、数学，从来不管宝宝是否能接受。

　　针对目前中国早教存在的诸多问题，有关专家认为主要是由于中国缺少成熟的从事早教类研究与开发的机构以及一些良莠不齐的早期教材造成的负面影响，致使人们简单地认为早教就是一本教材。

　　早教不仅仅要根据宝宝表现出的不同特点，了解宝宝的情况、兴趣、情绪等诸多特点，还要切实有效地指导宝宝的学习与发展。而年纪尚小的宝宝还不能接受太多的东西，所以，早教是切忌心急的。

　　有一些孩子数学学习毫无困难，无论是运算还是解应用题，都手到擒来，可就是学习语文显得极为无能。例如，汉语拼音总出现错误，或者提笔忘字，刚学过的生词就忘得一干二净，或者错别字连篇。还有的儿童虽然记得所学之字，但不能很恰当地用于组词或造句，更不用说快速阅读或者写作文了。

　　宝宝只爱看小人儿书或电视，爱下棋，爱玩各种玩具，他们喜欢直观而具体的事物，不喜欢抽象的概念，对历史、地理、人物不感兴趣。如果父母一旦给他们灌输他们不喜欢的信息时，他们脾气就变得较为粗糙，通常自我约束、自我监控能力也较差。

　　爱心提醒  

　　宝宝言语能力的落后有一些是由于对语音的听知觉的落后造成的。听知觉学习能力落后是语文学习障碍的主要原因。父母一定要了解宝宝在听知觉方面的落后的表现及应如何正确地针对宝宝的弱点进行教育的办法。