专家释疑家长的早教问题-幼儿期1-2岁-潜能开发

　　家长观点一：早教到底该多早，至少要等到孩子出生吧！

　　专家释疑：错。我们提倡的“0岁教育”就应该在孩子还没出生的0岁时就开始的，别以为胎儿什么都不知道，他在妈妈肚子里也有感观，情绪，国外还专门有一项研究叫胎儿心理学，想想这多么奇妙，这段时间的早教，是孩子与父母最早的交流，可以培养人之初的情绪、情感。

　　家长观点二：先让孩子先认物，再识字，因为认物肯定比认字容易

　　专家释疑：错。无数次试验得出的结论恐怕要让很多人吃惊，孩子认字其实比认物快，而且越难的字越容易认！他和成年人恰恰相反，他靠的是形象记忆，形状越复杂，越好记忆，这点字体比物体更有记忆优势。不信你试试看，让他先认字再认物，到两岁时他能轻松认3000个汉字了，不要诧异，他不是天才，而是一个普通孩子的正常规律。

　　家长观点三：学说话、走路是人的本性，到了一定年龄自己就会了。

　　专家释疑：不一定。一般来说大多数孩子都能自己学会，但是有年龄限制的，该这个阶段会的没有会，就会影响到他下一阶段的潜能开发。如果你的孩子一岁两个月还不会自己走路，叫“步迟”，一岁半前还不会说完整句子，叫“语迟”。

　　家长观点四：给孩子说话用叠字，如“吃饭饭”，“喝水水”，孩子更容易理解。

　　专家释疑：错。其实世界上本没有儿童语言，是很多家长在给孩子交流时低估了他们的理解能力，反而不利于孩子语言学习。该怎么说就怎么说，无论是说高科技的计算机，还是说路边的一朵直观的小花，对于孩子的认知难度其实是一致的。

　　家长观点五：有时候会担心孩子岁数太小，早教过度会适得其反。

　　专家释疑：错。孩子的潜能是无限的，永远不要担心开发过度，适得其反的原因是方法不对，想想即便是要求大人学不喜欢的东西，都会有抵触情绪，更何况孩子，所以要多费点脑筋，把学习变为游戏，让他开心。