每天定时为孩子朗读(图)-幼儿期1-2岁-阅读

　　核心提示：

　　德国大诗人、思想家歌德4岁前读书；进化论奠基人达尔文四五岁读儿歌；中国古代伟大的科学家张衡10岁博览群书；诗仙李白“五岁诵六甲，十岁观百家”……纵观古今中外，不少卓有成就的科学巨人、文艺大师，他们最早阅读时不过四五岁。大量研究认为，越早培养孩子的阅读习惯，不仅能激发学习动机和阅读兴趣，还能提高语言能力，是孩子智慧发展的钥匙。

　　从新生儿开始，请家长“大声”为孩子读书

　　“您是怎样培养孩子的读书习惯呢？”面对这个问题，大多数中国父母的回答很可能是“我给孩子买了许多儿童读物”，而大部分美国家长的答案是“我每天花20分钟为孩子朗读”。

　　上世纪70年代末，美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯出版了一本《朗读手册——大声为孩子读书吧》，在美国销量100万册以上，被誉为改变美国历史的书籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因为它掀起了一股为孩子大声读书的热潮。

　　“从新生儿时，父母就开始为孩子朗读了。”武汉大学儿童发展研究中心主任杨健教授说，父母为孩子声情并茂地朗读，不仅能增进亲子情感交流，还能促进孩子智力、听觉发育。这时，孩子虽然听不懂朗读的内容，但对色彩鲜艳的物品和节奏感强的声音比较感兴趣，家长适合选一些颜色鲜艳、有韵律的童谣、儿歌书为孩子朗读。

　　“为培养孩子的阅读习惯和兴趣，一开始，父母中就要固定一位定时定点给孩子朗读。”杨健说，最好安排在睡前，每天坚持给孩子朗读15～20分钟，以便养成习惯。

　　1岁左右，吸引孩子参与阅读

　　随着孩子一天天成长，1岁左右的孩子们不只对家长的声音以及书上的颜色、文字感兴趣，还能多少给爸妈一些回应。

　　“这时，家长要鼓励、吸引孩子参与阅读。”郑州市金拇指幼儿园老师徐林丽说，比如，家长和孩子一起看书，让他指出书上的不同物体、不同颜色；或者，问一些类似“你喜不喜欢这个故事”等简单、笼统的问题，让宝宝用表情、肢体语言表达和参与。

　　随着宝宝语言、理解能力的提高，提问难度、数量可以增加。家长可选在读书前，先带孩子认识一下书上讲的小动物、小物件，等读到这些时，让宝宝回忆一下；家长也可先讲一半故事，让孩子说一个结局，再朗读书的结局。

　　1岁左右的孩子，适合选画面简单、色彩柔和的读物，最好一页纸上只有一幅图，能让他理解自己在书上看到了什么；等有了一定理解力，再增加故事情节。

　　3岁后，逐渐让孩子转向“自主阅读”

　　3岁前，家长是朗读的主角；之后，要逐渐让孩子转向自主阅读，家长参与指导，这样等6岁时孩子的阅读习惯和能力就能基本建立了。

　　“家长可以有意识地采取一些方法，比如让孩子跟读。”杨健说，跟读分三步：第一步“顿读”，家长读一个字，孩子跟读一个字；第二步“顺读”，家长读一句，让孩子跟着读这句；第三步“跳读”，当孩子特别熟悉一段读物时，家长读上句，孩子接下句。也可以让孩子先背后读，家长可选一些字数较少、易上口的儿歌、诗词，先一句一句读给孩子听，让他背熟；然后，再把这首儿歌、诗词放到孩子面前，让他一边背诵，一边用手指向相应的字，使字音和字形重合。

　　“这种‘指字阅读’不意味着孩子已经认识这个字，家长千万别强迫孩子认字。”杨健说，否则，孩子的阅读兴趣在这种强迫压力下会一点点丧失。“让孩子在和父母的共同阅读中获得快乐，培养阅读的兴趣，养成进行阅读的良好习惯，才是早期阅读的关键。”徐林丽说，如果孩子对某本书不感兴趣，或暂时不愿意阅读，一定不要强迫。

　　等孩子6岁时可以完全独立阅读了，家长要为孩子营造一个良好的阅读环境，比如，多带孩子上图书馆；每天固定一个时间段，全家人共同阅读，尤其要让孩子留意到你的阅读习惯。