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有时候不妨做个沉默的妈妈-幼儿期1-2岁-其他

2015-3-22 21:15| 发布者: 123456000000| 查看: 9| 评论: 0

摘要:   女儿学说话比较晚,一直到21个月,才愿意学着复述大人说的话。为了对她的语言发展有帮助,我会按她要求一遍一遍讲故事;带她去公园时,一一指点我们俩一起看到的各种东西,去早教中心时,不厌其烦向她解释老师的 ...

  女儿学说话比较晚,一直到21个月,才愿意学着复述大人说的话。为了对她的语言发展有帮助,我会按她要求一遍一遍讲故事;带她去公园时,一一指点我们俩一起看到的各种东西,去早教中心时,不厌其烦向她解释老师的意图……

  我认为,这样对孩子的语言发展有好处,在我的解释中,她才能明白周围的场景是怎么样的,各种物品是干什么用的,周围的人们在用怎样的方式相互交流。 我相信,我的唠叨对她是一种鼓励,她不用回头就知道妈妈就在身边支持她。

  有一天,这个观念在某个游乐场土崩瓦解了。

  我家附近新开了一个室内游乐场,里面有海洋球池、滑梯、蹦床等大型设备,很适合1~4岁的宝宝。我带着女儿去凑热闹,她喜欢海洋球池,在那里玩得不亦乐乎。

  游乐场里的孩子挺多的,我亦步亦趋地跟着女儿,生怕有什么意外。可场地里孩子多,家长多,不知不觉我离开女儿越来越远。不过我可不会放松警惕,时刻用眼睛盯着小家伙。

  不久,我发现一个5岁左右的男孩子,似乎对我女儿发生了兴趣。27个月的女儿坐在海洋球中间,真是个小不点。男孩子捞起一捧又一捧海洋球,让它们从我女儿的头顶滚落下来,似乎想把她埋在球堆中。

  我想提醒那个男孩子,不要欺负小妹妹。可是碍于我们之间的距离,我忍了下来,只能不断安慰自己,那个孩子的动作还算轻柔,不必担心。

  女儿一脸困惑地盯着男孩子看了好一会儿,可能她一时根本搞不清楚男孩子想干什么。女儿仰视着那个小哥哥,忽然很有气势地举起手臂,指点着海洋球池的一角,对小哥哥说:“你到那边去,那边空!”男孩子愣了一下,居然乖乖就范,退到了海洋球池的那一角。

  那时,我的心情绝对雀跃,嘴角肯定是高高翘着的。小家伙不错呀,知道怎么保护自己了,面对大孩子也不犯憷!多嘴多舌的妈妈,处理这件事情也不过如此。

  我忽然意识到孩子的潜能是多么巨大。没有成人的干预,孩子也能集中精神判断当下的情势,独力解决眼前的困境。而每一次成功解决问题,又反复给了她自信,这对她今后独立性的发展大有好处。

  沉默果真是金呀。

  有时候,妈妈的唠叨也许对孩子就是一种束缚。这以后,在适当的场合我可是选择做个沉默的妈妈。

  女儿和其他孩子发生互动的时候,我通常选择沉默

  人际交往的能力从来不是靠说教培养获得的,是在不断的交往成功、交往失败中习得的。在这件事情上,别人帮不了太大的忙。

  两个男孩子正玩着开飞机,坐在两个并排的座位上十分投入。女儿没有玩过这个器械,很好奇,兴致勃勃地、一点不文明地推开男孩的肩膀,硬是挤到他们中间坐下。我看了,没有作声。

  对于这个闯入者,两个男孩子当然不高兴,把着方向盘,谁也不让座位给小妹妹。我看了,也没有作声。

  女儿干巴巴地坐了一会儿,实在无趣,又按着人家的肩旁挤了出来。其中一个男孩子觉得被冒犯了,甚至推了她一巴掌。女儿倒退了几步,我在后面悄悄接住她。我还是没有作声。

  这么来回了几次,女儿终于知道排队了,乖乖等着人家让位子。

  后来,女儿又很眼红地看别的孩子荡秋千,在一边呆了好一会儿。我教她一句话“姐姐,给我玩一下吧”,接下来就万事不管了。

  我是这么想的:

  * 如果女儿不愿意自己去和那位小姐姐打交道,那么她得学会接受玩不了秋千的结果。

  * 如果女儿愿意自己去谈判,她可能获得两种结果——成功了,她能了解如何去向别人提要求;不成功,她就会知道,她的要求不是每次都能被接受的。这符合成人社会的交往规则,而她终有一天要成为一个成年人。

  女儿看新书的时候,我开始选择沉默

  以往每次拿到新书,她总嚷嚷着“妈妈讲,妈妈讲”,现在我要求她自己先看一遍,然后我再讲。随着年龄的增大,独立阅读应该逐渐成为孩子的习惯。

  * 新书对孩子来说是很新鲜的,这时候选择孩子独立翻阅,她比较容易集中注意力,尽可能发挥自己的想象力和理解力。

  * 如果新书第一遍就是妈妈和孩子一起看,孩子难免会受到成人的影响,囿于成人对故事的理解。习惯成自然,有了依赖,孩子容易丧失自己独立的见解。

  * 当然,亲子阅读是必须的,那就从第二遍再开始吧。

  偶尔要孩子动脑筋的时候,我也选择沉默来“使坏”

  家里3个大人和1个孩子吃饭,我给了她4根筷子(她用宝宝筷),故意不做任何解释:“帮妈妈把筷子放在桌子上。”

  * 把筷子一起给她,我想看看她能不能分辨出每人用几根筷子。

  * 她如果能分辨出一人用2根筷子,应该就能推断出这4根筷子可以给几个人用。

  * 我还能观察到,她会不会将筷子和人数对应起来。

  我的脑子高速运转,打着小九九,女儿在我身后说话了:“妈妈,怎么是两个人的筷子呀?”她还搞不清楚“双”的概念,一手握2根筷子,给我看“这是1个人的,这是1个人的,还少1个人的!”

  呵呵,故意出错的题目,她也能解决。

  所以,不要小看孩子,该沉默的时候你就得沉默。文/ 管倚


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