你尊重孩子吗-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　马卡连柯说，如果让我用两句话来总结教育的经验，那就是尽可能多地尊重孩子，又尽可能地要求孩子。我始终特别信奉这两句话，认为这两句话包含了很丰富很辩证的关系。尽可能多地尊重，又尽可能多地要求，要求也是尊重，尊重也是要求。尊重是要求的前提，要求又是更深层次的尊重。一方面只有对孩子个性特点、个人权利、个人尊严和自由有足够的尊重，才能提出合适的有促进意义的各方面的各种要求；另一方面要求也体现了对孩子的尊重，因为对孩子不做要求或者要求过低，就等于对孩子不抱期望，这会让孩子感到自己不受重视。一个人被寄予厚望更能激发他的积极心态，当然，我所说的高要求不是盲目和凭空而来的。没有要求往往就没有方向和动力，也就没有发展，只有对孩子有足够的要求，才能促进孩子健康蓬勃发展，才能算得上对孩子真正的尊重。

　　而且，从很广泛的意义上来说，要求孩子什么，他就会发展什么。我们要求孩子自立，孩子就能自立，只要我们坚持不去代他做本来应该他做的事情；我们要求孩子细心，不去一遍一遍地提醒和催促他，他就会自己要求自己；我们要求孩子有上进心，用自己的例子示范给他看，帮助他体验到进取的快乐，他就会逐渐具有上进心。在儿童早期的家庭生活中，父母的一个个要求就好像种子，种下去就会开花结果；不种，就错失了孩子成长的机会，将来只能一无所获。

　　当然，尊重和要求并不是简单的，它需要家长做出很大的努力和耐心。首先家长必须细心地观察和反复地分析孩子各方面的特点，谨慎地衡量要求的分寸，果断地执行自己的要求。而如果要求孩子进取心很强的话，家长就要有足够的企图心；假如要求孩子克制自己的话，家长就必须要有强大的控制力；假如要孩子心胸明朗，就应该给孩子足够的理由告别阴郁，要同孩子每一点消极的想法展开辩论。总之，任何一项事业都需要努力、意志和冥思苦想，即便对一个孩子的教育和培养，也是一项完整的艰巨的教育事业。

　　许多家长读到这里可能会望而却步，因为这句话可以给人艰苦、曲折、长期、大工作量的暗示，所以需要说明一下：

　　其一，家庭教育对家长的要求实质上是指一条自始至终贯穿于生活的线索，许多人因为各种原因甚至是很不值当的原因而把这条线索给中断了，实在不辨轻重；

　　其二，处理问题或者要想达到自己的培养目标，需要有面对和承担的勇气，有坚持不懈地执著；

　　其三，家庭教育有多种状况，不懂教育的家庭恶性循环，亲子之间互为障碍，互相怨恨，而那些父母能够有效地起到教育作用的家庭却相得益彰，互爱互励，既能享受最温馨的天伦之情，又能实现饱满积极的充实人生；

　　其四，教育孩子，虽然无法避免劳心、劳力，但是每当克服一个困难，或者取得一个进步，都会带来很大的快乐和幸福，这种幸福不仅可以开创孩子成长的新局面，也是为人父母最让人羡慕的地方，因为只有我们才拥有获得这种幸福的机会。

　　简而言之，尊重是教育的前提，而要求就是我们对孩子的教育。虽然，这需要付出很多，会面临各种各样的困难，但这也是我们幸福的源泉。