家庭教育呼唤爸爸教育-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　记    者：孩子是父母爱情的结晶。对于孩子来说，父母双方有着教育、管理他们的同等责任和义务。然而，现实中的父母双方真的都做得那么好吗？

　　关鸿羽：我看不是。在我搞家庭教育咨询时，发现来访者基本上都是女同志；在我应邀给家长作报告时，发现台下坐的差不多也都是女同志。当时我就想，在教育孩子的问题上，我们的家庭是不是也出现了“阴盛阳衰”的情况呢？为此，我做了一个调查，果然，家庭教育中以女同志为主的占50%，以男同志为主的占20%，平分秋色的占30%。我问原因，一些父亲说，工作太忙，没时间管孩子；也有父亲说自己脾气不好，没法跟孩子生那个气；还有些父亲说，自个儿落到管孩子的份儿上，那不是太没地位、太没出息了吗……这些父亲，个个都有自己不愿管或不能管孩子的理由。然而，他们不知道，孩子全权交由母亲教育、管理，会对孩子的全面发展和健康成长有非常不利的影响。

　　记    者：孩子全权交由母亲教育、管理，会对他们有哪些不利的影响呢？

　　关鸿羽：我们的孩子受女性教育已经够多的了：婴儿时期几乎都是由母亲喂养、照料，上幼儿园是接受女老师的教育，上小学基本上也是受女老师的教育，初中阶段还是受女老师的教育居多。在家里，父亲再放弃自己的责任，孩子从小到大受的都是女性教育，哪里还有阳刚之气？未来社会都由这些缺乏阳刚之气的孩子来接班，能不出现“阴盛阳衰”的局面吗？

　　我就接触过这么一个男孩。他的胆子特别小，上课不敢举手回答问题；就是回答老师的提问，声音也像蚊子似的，小得要命，学习成绩总是上不去。老师一调查，发现孩子在家都是由母亲看管。母亲的胆子很小，怕孩子磕着、碰着，把孩子管得很细、很严，使孩子这也不敢碰、那也不敢动，见了生人大气都不敢出，性格变得非常内向。

　　针对这一情况，老师提议，让父亲多和孩子接触；在他们家，以父亲教育为主。这位父亲也意识到了父爱缺失对孩子的不利影响，此后，一有时间他就带孩子去爬山、划船、参加各种野外活动。父亲不畏艰险的精神和开阔、大度的胸怀感染了孩子，孩子的性格慢慢变得开朗起来，上课积极举手回答老师的问题，课外勇于参加各种活动，学习成绩直线上升。

　　这个事例说明：家庭教育呼唤男性教育。

　　如果孩子从小就缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思维方式都会受到一定的影响。缺少男性教育的家庭，会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事、性格孤僻、自卑等特点。男性的坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立、幽默等特点是一般女性所不具备的，他们的这些性别特点，通过言传身教可以对孩子产生非常有效的影响。所以，“养不教，父之过”，古人说的真不错。