爱孩子也是需要智慧的-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　爱孩子是母鸡都会的事儿。但怎样的爱才能成为孩子前进的动力，才能不让孩子认为“父母皆祸害”？

　　让爱陪伴成长

　　□李亚敏(河北蠡县)

　　朋友家的小孩，活泼开朗，脑子里有许多鬼点子，俨然一个小大人儿。没想到，自从上了幼儿园，开始变得沉默寡言、目光呆滞起来。

　　一次我到她家，闲聊时无意提起此事。原来，朋友两口子都忙，孩子扔给了来自农村的姥姥带。上幼儿园之前，没对孩子进行过任何智力开发，上课跟不上趟，还不懂上课的规矩，到处乱跑，因此被老师贴上“多动症”“捣蛋鬼”“数字盲”等多个标签。在父母和老师的双重压力下，孩子变得消沉起来。

　　凭直觉判断，我觉得问题不是出在孩子身上。孩子的智商没问题，只不过之前接受的父母关爱和外界信息少一些，譬如全家人参加的游玩活动，阅读儿童读物，看少儿电视节目及与同龄孩子沟通等基本上很少，因此在幼儿园接受新鲜事物不及别的小朋友快。

　　我建议朋友将孩子看作一个正常人来对待，多进行亲情呵护及精神抚慰。因为，知识的欠缺可以补习，然而情感的饥渴却难以弥合。

　　在我的建议下，朋友积极与孩子交流，采取“话聊”的形式带孩子走出孤独，不断纠正其缺点、错误，再通过加强与老师沟通，帮孩子补充知识储备，让其在课堂内容衔接上更加轻松。

　　朋友一段时间的辛苦付出得到了回报，孩子又恢复了阳光灿烂的笑容。

　　爱孩子不谈条件

　　□晨风(浙江杭州)

　　有一天，一个成绩相当优秀的女孩幽幽地告诉我：“我爸爸不爱我。”问她为什么，她解释：“爸爸总批评我，说我的成绩不是第一，不像他家的孩子。”她无奈地说，“我爸喜欢每次都考满分的妹妹。”同样是自己亲生的孩子，难道只有表现好的子女才会获得父母的爱吗？什么时候父母对孩子的爱、所表现出来的爱总是有些附带条件？

　　每个孩子都是母亲怀胎十月辛苦生下后，努力拉扯长大的宝贝。但是为什么常常听到孩子说父母不太爱自己？

　　经常能听到家长对孩子说：“如果你超过隔壁的大雄，我会更爱你。”“考满分，才是我的儿子……”

　　这样说会使孩子改变行为、达到父母的期望吗？我看，不见得吧。

　　用爱作为报酬要求孩子，会让孩子感觉不到父母的支持，只会让孩子心中产生更多不满与愤恨，实际上并不会让孩子更好，也不能促其更努力。

　　回想一下孩子小时候，父母对孩子表达出的是没有条件的爱。父母经常会搂着孩子小小的可爱身躯，亲亲孩子圆圆的稚嫩脸蛋，一口一个宝贝地叫。而孩子渐渐长大，父母不再为孩子的一点进步而开心，父母也不再表达自己对孩子无条件的爱。

　　父母应经常停下脚步，反省自己对孩子的不满，不要让孩子感到父母对自己的批评与要求，胜过父母对他的爱。

　　虽然父母可能会对于孩子的表现有不满，对孩子的行为有许多限制，但别忘记所有的评论与建议，务必聚焦在他的行为上，不要对他表达出有条件的爱。

　　试着唤醒过去孩子年纪小时对他们的耐心与关爱吧！对孩子表达出无条件的爱吧，可能家长会有意外的收获！

　　每一朵花都会开

　　□秦湄毳(河南平顶山)

　　那日去学校接小儿，在二楼正中的教室门前，我看到三个小小的“红领巾”如三只小鸭子，呆呆立着，六只小手臂软软垂着。

　　忽然看到，年轻的女老师出来了。她点着一个小男孩的头，孩子如一株弱柳，他在老师的风雨指下摇摆，像要被连根拔起，小男孩的脚步趔趄着，几乎要倒下。

　　的确，为师辛苦，工资也不算高，可是既然做了，也不能这样点着学生的脑门批评。我不否认老师的责任心，只是，老师教育学生的方式、方法真的需要改进。

　　在教师地位有待改善、教师工资有待提高的今天，不少教师感叹，教育是个良心活。他们守着这份良心在忘我地工作。但并不是教师队伍里的每个人都在坚守着这一点，也不是每颗心都能领悟到这一点。

　　看着楼上三个孩子经历了一场暴风雨的洗礼，终于被放回教室，我的心情依然不能平静。

　　我想说，温和一点好不好，耐心一点好不好。百年树人，成长需要等待——每一朵花都会开，只不过花期不同、花样各异。

　　爱要智慧

　　□谢望城(广东佛山)

　　前几天我在江畔散步，看见三个孩子在分别玩沙。

　　孩子们用沙修建城堡。要让城堡坚固，就得浇些水。这时，一个五六岁的小女孩看见一个男孩跑去看别人放风筝，就拿了他的小水桶去舀水，却被小男孩的爷爷看见了：“喂，那是我们的水桶，不要乱动！”

　　女孩吓了一跳，母亲在一旁数落她：“你怎么能随便拿别人的东西？”小女孩赶紧将水桶放下，小脸涨得通红。

　　女孩继续玩沙，可沙子没有水很难定型，于是她又开始东张西望。她看见另一侧一个小男孩舀水的水杯，小男孩跟父亲正在江边捡石子，她趁母亲没注意，小心翼翼地过去，拿了小男孩的水杯去舀水。

　　很快，小男孩发现了。他走上前对小姑娘说：“姐姐，这是我的水杯，如果你想用，我就借给你玩一会儿。”

　　女孩的母亲抬起头，朝小男孩赞许地微笑了一下。小女孩瞧母亲没有责备的意思，便对男孩说：“小弟弟，我们一起修城堡吧。”

　　当孩子的玩具被另一个不认识的孩子拿走时，如果家长一味地指责批评，就会造成孩子过强的自我保护意识，不利于与人交往；如果有意识地引导孩子，就能让这样的事情变成一个教孩子与他人相处的好机会。