七十年前的素质教育-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　我对于“素质教育”这个词儿，一直不甚了了，查《现代汉语词典》，解释为：1　事物的本来的性质；2　素养；3　心理学上指人的神经系统和感官器官上的先天特点。但我们时下提倡的“素质教育”似乎都不是指这些，及至看到一份1934年度的《淮安新安小学第六年计划大纲》后，才若有所悟。

　　这所小学是按照陶行知生活教育思想来办学的乡村小学，是陶行知的弟子汪达之创办的。陶行知生活教育思想的核心是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知认为，从前的教育是“读死书，读书死！舍书本外无教育，所以造成许许多多‘书呆子’”。现在要从整个生活出发，过整个生活，受整个的教育。

　　大纲分四部分：一、经费；二、生活；三、环境；四、口号。其中最吸引我的是大纲第二部分，亦即最有特色的“生活”部分。此部分包括下列五项“生活目标”：1　康健的体魄；2　科学的头脑；3　艺术的兴趣；

　　4　生产的技能；5　自由、平等、互助的精神。事实上，这五项目标犹如一只木桶的五块木板，

　　构成一个身心健全的人所必须的五个方面。

　　有意味的是，为了保证这五项目标的切实贯彻，

　　大纲又详细地制定了“生活的方法”，并进一步分为“个人生活”和“团体生活”。前者共29项：

　　一、每天做内体运动一次。

　　二、每天整洁一次。

　　三、每天写日记一篇。

　　四、每天吃开水五大碗和豆浆一大碗。

　　五、每天大便一次，且有定时。

　　六、每天看本埠和外埠报各一份。

　　但却没有提每天要做多少功课。我看到第五条“每天大便一次”时忍不住笑出来，笑罢又有一种莫名的感动。王丽 21世纪教育研究院研究员