劳动：快快乐乐开发智力-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　周末，家里做大扫除，可以让孩子一同参加进来，您会发现这样做是很快乐的，同时它还能够提升孩子的智商和情商。

　　不妨这样做----

　　布置“任务”。

　　吃过早饭后，妈妈说：今天上午我们一家人一同打扫房间好不好？我们先看一看房间中什么地方最脏，什么地方需要打扫，什么地方需要擦一擦，哪些东西摆放最乱，需要整理一下。

　　任务布置完后，爸爸妈妈引导孩子去寻找，告诉孩子如何发现灰尘，哪些地方的东西放得位置不对等，请孩子说出自己的发现。如果孩子说桌子脏了，妈妈要问：你是怎样发现的？孩子可以这样答：因为桌面上有脏印儿了；柜子该擦了，因为都能划出道道了……通过交流扩大儿童的关注范围。

　　允许孩子参与大人的事，孩子会很开心的。劳动任务明确后，再进行劳动分工，如妈妈问：爸爸打扫哪儿？有困难吗？宝宝准备打扫哪儿？有什么好办法？讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。

　　准备好清扫工具。

　　如抹布、拖把、吸尘器、笤帚等，引导孩子视需要选择。也可以为孩子准备小盆、小笤帚，提高孩子劳动的兴趣。假如孩子对某种工具情有独钟，应视孩子的年龄，适当满足孩子的需要。如请他观看成人如何利用那件工具劳动，并进行相关方面的安全常识教育，不宜简单生硬拒绝或粗暴指责孩子的选择的错误。因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。劳动开始后，每个家庭成员要认真履行自己的承诺，打扫擦拭自己分管的责任区。

　　父母以身作则。

　　劳动的过程中，父母运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。劳动中如果孩子遇到困难，情绪急躁时，父母要以游戏的口吻介入协助：“我们来啦！我们帮你来啦！”使孩子获得亲情支持。

　　夸夸孩子。

　　劳动结束后，和孩子一起欣赏劳动成果，别忘了表扬孩子。“快看，宝宝真了不起。将抹布擦得都黑了。”引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。

　　劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心，而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。研究发现，3、4岁的幼儿身心发展的水平已具备了参加简单劳动的条件。

　　所以说，家长不必包下全部的家务，而应该带着孩子一同劳动，一同分享劳动的快乐。