糟糕关系存在生物学基础-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　成人与儿童之间错乱的糟糕关系存在一种生物学基础吗？

　　是的，有一种生物学基础，就是对欲望和需要的混淆。这种混淆的苗头蛰伏在儿童身上：如果人们和他交谈，能让他在一定距离与成人建立联系的话语(口头语言、口头声音)将代替对身体需要的满足，这种满足是重复进行的，但不是持续性的。只要他一直醒着，他就有一种持续性的欲望，这就是交流的欲望。这种交流必须带有能引起人感觉变化的因素才能被感知。如果它以同一种方式连续进行，儿童就会失去对它的感觉；它是一种情感气氛或者一次话语的涓涓沐浴，如果很单调，就会很快变得毫无意义。对欲望来说，重复的东西会丧失意义。微妙的感官和思想变量能让人的心灵和精神活跃起来。而且欲望就是对新事物永远的追求。从生物学来看，我想这来自于我们容量巨大的大脑，它借助于记忆即对已经接受的感知的回忆进行想象，以预见我们的行为。象征功能在我们不同的感知之间建立了一种交汇，这些交汇能继续创造新的关系。人类婴儿没有行为能力，但并非一直没有感知能力。假如没有成人过来帮助他生存，他的身体会死去。因此他是一切为维持其生命而走来的东西的中心。并且在此时这个逐渐成熟的生命了解到别人对待他的方式，自己也将以相同的方式对待另一个人。他与哺乳者保持着一种贪婪关系，随着一次次后者的离开、自己因此感到的痛苦以及她的返回，他逐渐明白自己身体的活动相对于另一个人是独立的。随着他的成长，他也想走向另一个人离开的身体，为的是给予后者或者向其索取某种东西。也就是在这个时候，借助自己的象征功能，他能够说话给人听或者听取别人说话，并把这些话保存于自身，作为另一个人在自己创造性想象活动中的代表，而这项活动是相对于宇宙或者人类工业供其操作的材料进行的。为了使情感表达如同口头语言交流那样产生上述感知变量，儿童对监护人的关系不能是二元对立，而应该是三角形的，即儿童目睹自己的欲望对象、对自己生存必不可少的那个人被另一个人所爱，是这个人的欲望对象，这个人于是成为人际关系的榜样。他们为表达两人之间各种需要和欲望关系所使用的语言对他来说是一个参照。人类儿童就是这样通过另一个人，从另一个人那里得到成长的激励(如果这个人比他更为成熟的话)，以获得他认为对自己所爱之人有价值的个性特点。最好还有一些能促进这些意识产生的儿童群体习惯和行为。为了避免使一切东西都变得单调、平直和过多，一些类型的社会发明了一些解决办法，这些办法今天不一定能照搬使用，但它们恰能告诉我们一些寻找平衡的做法。例如，把交流散布于家庭其他成员或邻居身上。