父教可以避免母亲的溺爱-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　徐力：上高中以后。初中升高中时，我考进了学校的重点班。第一学期，我的排名在全班倒数第二名，到了第二学期，我的成绩跃到了第10名。母亲十分高兴，要求我每次期中、期末考试的成绩都要排在班级的前10名，考不到，她就打我、骂我。我感到母亲管得太严了，怨恨就在慢慢生长。我感到，长这么大，她还以对小学生的方式管我，我心里非常难受、非常压抑。我喜欢踢足球、看书、看电视，但妈妈认为这些都影响学习，老是阻止我。在学校与同学交往，他们谈些新闻、电视剧，我什么都不知道，插不上嘴。我想看看报纸，妈妈又说，高考又不考报上的内容。每周六和周日，她也不让我出去玩，每天就是让我学习。我厌倦了，太单调了，我觉得学习学得很不开心，活着没有什么意思……

　　记者：你和母亲的矛盾是怎么激化的呢？

　　徐力：那天中午，吃过午饭，我见到母亲开着电视在卧室里织毛衣，我想过去看几眼电视。母亲像往常一样又开始说我：“我告诉你，考不上大学，我不会给你第二次考大学的机会，期末考不到前10名，我就打断你的腿。反正你是我生的，打死了也没关系……”我心里很委屈、很愤恨，我觉得我已经很用功了，她怎么还这么说我。我一声不吭拎起书包往外走，走到门口看见鞋柜上有一把榔头，于是我冲进卧室，就……

　　下面的事情大家都知道了，他用那把榔头打死了妈妈，然后逃走了，最后被警察抓住。

　　把惨剧的原因归结于“教育狂”妈妈，这当然没有多少问题，但是最近几年我们研究父教以后看到了问题的另一面，那就是父教的缺失。在解读这个案例时，我们不禁发出这样的疑问：徐力的父亲呢？如果有一份强大的、健康的、负责任的父教存在，徐力还会感觉到暗无天力，没有一丝自由的希望吗？

　　我们进一步了解才知道，徐力的父亲在外地的铁路系统工作，每周只回家一次，星期五回来，在家里待两天。徐力主要和妈妈在一起生活。对于父母之间的关系，徐力说：“我的父母生活得很不幸福，整天为赚钱而奔波，他们之间沟通很少。母亲看不起父亲，所以母亲经常对我说，不要像你父亲那样没出息，一定要考上大学。”母亲看不起父亲，因为母亲是大学生，父亲只是初中毕业生。母亲觉得父亲没用，嫁给父亲太委屈自己了……

　　我们猜想，徐力的妈妈看不起丈夫，所以也不愿意让丈夫承担什么教养责任，而徐力的爸爸可能也因为自己的学历低而感到惭愧，自觉无力与大学生妻子相比，拱手把教育孩子的权利和义务让给妻子，坐视妻子的教育走向极端，这其实也是一种不负责任的行为。

　　妻子需要丈夫在关键时刻勇于担当

　　我(李文道)的父亲是个挺沉默寡言的人，总是默默地做着农活，不苟言笑。从很小的时候起，父亲经常带我们3个孩子干各种各样的农活，在小事上父亲管教我们并不多，我的管教更多是妈妈负责。

　　在读小学时，妈妈还管得了我，上了中学以后，尤其是自己的成绩跟不上以后，我便逐渐自暴自弃了，整天在学校里混日子，成绩差得出奇。一次期中考试，英语考了4分，我读高中的哥哥对此极其困惑，因为前面有30多分的选择题，他说闭着眼睛瞎选，按照四分之一的猜对概率，也不至于得4分。到今天为止，我也解释不清楚，但确实只考了4分。

　　成绩差，人缘也不怎么样，我不愿受那些留级的年龄大一些的同学的欺负，干过几次架，负多胜少，曾被班主任开除回家。最后，姐姐去学校找班主任求情，我重新回到学校，但那时我的心已不在学校。

　　记得那是一个秋天，放秋假帮家里干农活，自己玩野了，农活虽然累，但累的是身体，心情还是非常舒畅的。秋天的天气也特别好，秋高气爽，不冷不热。农村的原野很广阔，不像教室里，密密麻麻的学生让人透不过气来，农闲之余还能有一些娱乐活动……虽然简单粗朴，但我仍然兴致盎然、乐此不疲。到秋假快结束时，我已经乐不思蜀了，对回到学校读书一点儿也没有兴趣，简直就是视学校为畏途、视教室为仇敌。在秋假开学的前几天，我向妈妈摊牌了——不再回学校读书了。妈妈的反应异常强烈，先是威逼，不成再利诱……小时候妈妈打我比较管用，但这时已经不管用了，她以前的教育手段统统失灵，我不服她的管教了。

　　妈妈没有办法了，无计可施了，她还指望我向哥哥学习(我的哥哥是当时村里的第二个大学生)，读好书后上大学，她的希望看起来要破灭了，她很失望、很伤心。不管妈妈怎么样翻来覆去地教育、引导我，我就是不听。秋假开学的那天早上，妈妈仍在做我的工作，希望我背起书包去上学，而我已经吃了秤砣铁了心了，再也不愿回到学校那个鬼地方。

　　父亲早上起得早，先去地里干了两个多小时的农活，这时回家吃饭了。他没多说什么，只记得问我：“去还是不去？”我的答案显然是不去上学。从来没有打骂过我的父亲这时爆发了，随手脱下自己的一只凉鞋，一只大手抓住我的左胳膊，另一只手用凉鞋狠狠地打我的屁股，一下、两下……以前一直被母亲打，但从来没有被父亲打过，没想到父亲的力气这么大，打得我嗷嗷直叫，发出杀猪似的干号声，拼命想逃也逃不掉，因为父亲的大手死死地抓住我的胳膊，像老鹰抓着小鸡似的，我只能围绕着父亲的身体打转。

　　不知打了多少下，父亲可能也打累了，放下凉鞋，问我：“去不去(上学)？”从来没有挨过父亲打的我这时心里已经屈服了，但嘴还有些硬，口气不是那么坚定地回答：“不去。”父亲又抡起了手中的凉鞋……我彻底屈服了，为了给自己台阶下，提出了自己的妥协条件：继续上学可以，但要留级。

　　最后，父母答应了我的留级要求，我又重新回到学校，然后是复读，此后的求学之路比较顺畅：从重点高中到山东师范大学，再到北京师范大学，一直读到博士毕业。

　　人生的路很长，但关键可能就那么几步。现在回想起来，还有些后怕，如果当初母亲无计可施，父亲也放任我辍学，今天的我可能是另外一番境地，极有可能像我的大多数小学、中学同学那样，在地里干着农活，一年到头也没有多少收入，或者在外地打工，居无定所，也赚不了几个钱。今天想来，是父亲的一顿暴打让我重新回到求学的正轨上来。

　　作为一个研究家庭教育的学者，现在我当然反对用暴力体罚孩子，我很庆幸自己当初被打以后做出回学校读书的决定，而不是以暴制暴、与父亲正面冲突，甚至离家出走等等。

　　通过我自己的亲身经历，我特别想告诉父亲们的是：孩子的青春期是一个反叛的阶段，面对青春少年的反叛，母亲往往会力不从心，这时候她特别需要父亲的加入来共同教养躁动不安的孩子。

　　美国著名教育专家杜布森博士曾披露了他父亲的这样一段经历。

　　我父亲是一名传道者，很多时候都不在家，我的母亲则和我一起待在家里。在青春期那段时间里，我开始对母亲发脾气。我从来没有做出过全面的反抗，但是我确确实实有过那种倾向。

　　我永远忘不了那个晚上，母亲跟父亲打电话。

　　我听见她说：“我需要你。”

　　使我惊奇的是，父亲立即取消了4年的聚会，把我们住的房子卖了，搬到南方700英里远的一个地方去当牧师，这样他就可以和我们在一起，一直到我中学毕业。这对他来说是个巨大的牺牲，他在事业上从此一直没有更大的发展，但是他和母亲都觉得，我的健康成长比他们眼前的工作更为重要。在那几个年头里，我本来有可能遇到更严重的麻烦，但因为父亲就在我身边，我获得了帮助。今天，我如我经常做的一样，又一次满怀敬意地谈到我的父母，其中的原因之一是，在我走向崩溃的边缘时，他们给了我最大的关心。

　　微软的创始人比尔·盖茨在青春期时也出现过反叛行为，试图摆脱母亲的控制，对母亲大为不敬。在这个关键时刻，父亲及时出手，让盖茨重新走上正轨。

　　11岁时，盖茨开始向父母抛出千奇百怪的问题，为难他们。步入青春期的盖茨试图摆脱母亲的控制，对保持房间整洁、准时吃饭、别咬铅笔头等要求产生抵触情绪，母子之间时常发生争执。

　　11岁后的盖茨成了让母亲头疼的孩子。母子矛盾在盖茨12岁的一天达到高潮。盖茨在餐桌上对着母亲粗鲁地大喊大叫，言辞充满讥讽和孩子气的自以为是。一向总代表着矛盾调停者的老盖茨终于怒了，端起一杯凉水，泼到儿子脸上，并大声呵斥他。

　　回过神的小盖茨突然对爸爸说：“谢谢淋浴。”

　　这件事情发生以后，老盖茨与妻子一同找专家咨询小盖茨的教育问题，并很好地解决了这个问题。

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