顺应孩子的本性，让孩子自由绽放-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　女儿像个假小子——顺应孩子的本性，让孩子自由绽放

　　老刘有一个8岁的女儿，读小学三年级，非常活泼开朗、调皮好动、泼辣洒脱，她经常和班里的男孩子一起疯闹，用她妈妈的话说，是“女儿不像个女孩子，却像个假小子”。

　　老刘像很多做父亲的一样，喜欢女孩，但他喜欢乖顺的小淑女。对于女儿比较疯狂的一面，老刘认为不好，所以他要求女儿改变某些行为。

　　他常常责怪女儿说：“你看你，每天疯跑疯闹，像个野小子，没一点女孩子样，长大了谁要你啊？”

　　对于爸爸的责怪，女儿始终不当回事，常常冲爸爸嘿嘿一笑，照样疯跑疯闹。

　　但老刘还是开始有意识地训练女儿的音容笑貌和言谈举止，希望她变成为一个小淑女，达到他心目中的那种女孩形象。

　　遵照自己的“淑女标准”，老刘细心地教女儿如何与人说话，如何“笑不露齿”，吃饭时如何闭嘴不出声地咀嚼，举止如何温婉、贤淑，等等。

　　可是，老刘的女儿却觉得爸爸那一套太拘束、太死板，经常拒绝爸爸的要求，依旧“我行我素”。

　　或许老刘并不知道，女儿的本性如此，或许女儿并不适合做一个温柔、静雅的淑女，老刘的做法或许只会压抑女儿的个性。

　　可见，父母要了解孩子的本性，不能遵照父母自己的标准和要求，强求孩子改变他的某些行为。

　　新新是我一个小学同学的孩子，比桐桐小四岁，他特别调皮好动，精力非常旺盛，无论在哪里，他常常会“闹翻天”，这让照看他的妈妈每天都筋疲力尽。

　　一次，新新妈妈带他到我家来做客。母子俩刚一进门，新新就跑开了，他跑到我家卧室里，将椅子上的几件衣服抱起扔到了床上，而他坐到了椅子上去。

　　刚坐了几秒钟，新新又从椅子上爬下来，来客厅里看桐桐绘画，看着看着，他拿起旁边的一张纸和一支笔，也胡抹乱画起来。

　　不一会儿，新新就将整整一张纸画满了，全都是些没有任何规则的线条。画完了，他对着自己的“作品”哈哈大笑，并嚷嚷着让我们看。

　　玩绘画玩腻了，新新就走到墙角那些摞起来的塑料凳子旁，一一将凳子取下来，并在客厅的空地上一字排开，排完了，他又将凳子一一倒过来放在地上。

　　新新妈妈觉得儿子这样乱动我家的物品，有些不好意思，就一直在劝阻儿子不要动这个，不要动那个。

　　“没事，让他玩吧。”我说。

　　“这孩子太调皮了，总是这样乱动，他每天不把我折腾到没有一点力气不罢休。哎，愁死人了。”新新妈妈说，看上去很不满意儿子的表现。

　　我笑着说：“我觉得您儿子很好啊，他活泼，精力很旺盛，好奇心很强，有很多的能量……”

　　“哎，您是不知道啊，他在家常常到处乱冲乱撞，乱摸乱动，每天都大闹天宫，总是弄坏了物品，搞乱了环境……”

　　“很正常，调皮好动是孩子的本性，不好动的孩子反而可能有问题。我们允许孩子多活动，释放孩子的精力和能量，只对孩子可能会伤害自己、伤害他人和环境的行为给予引导就可以了。”

　　是的，好动是孩子的天性，父母不要对孩子的行为有过多的限制，要在安全的许可下，让孩子多活动，以发展孩子的身心和大脑。

　　我曾见到过一个非常文静的男孩，别的孩子在一边疯玩的时候，他总是安静地坐在一边，看着别人；即使与别人一起玩时，他的动作也总是轻轻柔柔的，缺少别的男孩那种阳刚的性格，而更多地显示出“柔”的特点。

　　男孩的妈妈担心儿子“将来被欺负”，希望她变得阳刚一点，就总是要求儿子和阳刚、豪放甚至有些粗野的男孩一起玩，而不让他和女孩玩，目的是想让他培养更多男孩的个性。

　　有时，见儿子如此“懦弱”，妈妈会批评他，指责他不够“勇敢”。

　　但妈妈的指责、教育似乎没有作用，儿子依然像个“老蔫”。

　　事实上，我了解到，这个男孩的父亲也具有像儿子一样的性格。

　　或许妈妈真的不喜欢儿子的个性，也或许是儿子遗传了父亲的秉性，妈妈把对丈夫的不满转移到了儿子身上，她指责儿子、要求儿子改变，其实也是在指责丈夫、希望丈夫改变。

　　孩子本来的性格如此，妈妈可以创造一些机会让孩子多跟男孩子一起玩，培养儿子阳刚的个性，但不可强行孩子改变个性。

　　对于这种情况，我想，如果孩子的性格、个性并不会给自己、给他人带来麻烦或伤害，就不要强求孩子去改变。

　　成墨初给您的教养建议

　　了解是教育的第一步。孩子的很多行为是天性使然，父母不要轻易判断好坏，要先多和孩子交流，多听听孩子的想法，真正了解孩子后再进行教育。

　　给孩子更多的自主权，让孩子按照自己的天性发展，孩子没有了条条框框的束缚，思维和能力都会得到大幅度提高。

　　利用孩子的天性进行教育。孩子的天性不同，对应的教育方法也不同，用适合孩子天性的方式进行教育，教育会更加有效。