每个孩子都是独特的，与众不同的-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　你怎么就不如别人——每个孩子都是独特的，与众不同的

　　去年夏天的一个傍晚，我带桐桐在小区广场上玩，那里每天晚上都有很多孩子和家长消夏。

　　刚到了广场，桐桐就加入几个经常一起踢毽子的孩子中，和他们玩起了毽子。

　　我发现广场边上有几个年轻父母在讨论有关孩子的问题，我也加入他们之中。在这群成人中，有一个叫乾乾的男孩，他正依偎在他妈妈的身边。

　　这时，我听到乾乾妈妈对另一位妈妈说：“我儿子学习不行，不如你儿子成绩好。”妈妈说这话的时候，乾乾似乎有些不好意思。

　　“哪儿呢，我听说乾乾学习不错啊。”一位男士对乾乾妈妈说。

　　大概是为了表示“谦虚”，乾乾妈妈急忙说：“哪里啊，我这孩子啊，什么都不让我省心，学习不如鹏鹏，没有东东懂礼貌，也不爱做家务……”

　　被自己的妈妈当众“揭短”，乾乾很生气，他抬头对妈妈说：“我这儿不好，那儿不好，你给好孩子当妈妈去啊。”

　　乾乾的话让众人都笑了，我没有笑，我心里替乾乾感到难过。

　　我多少了解这个叫乾乾的男孩，知道他很善良，喜欢帮助别人，对同学和朋友很讲义气。我插话说：“我觉得乾乾很不错啊，他有很多比别人优秀的地方呢，乾乾妈妈对儿子要求也太高了吧？”

　　继而，我问乾乾：“听说很多小朋友都喜欢和你玩，你怎么不去和他们一起玩？”

　　“我这就去。”说完，乾乾甩开妈妈抓着他的手，跑到了一群孩子们中间。

　　待乾乾走后，我对乾乾妈妈说：“我觉得，我们尽量不要当着孩子的面说孩子的缺点，尤其不要拿孩子的缺点与别的孩子的优点比较，您看，刚才乾乾不高兴了吧？”

　　乾乾妈妈笑了笑。

　　望子成龙、望女成凤的父母，恨不能自己的孩子各方面都优于别的孩子，但这是不现实的。

　　每个孩子都有各自的优势和劣势，都有自己的优点和不足，父母要相信每个孩子都是独特的、值得爱的，要懂得接纳自己的孩子，尤其要接纳孩子的缺点和不足。

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　　有一次，我和小区里几位家长在我家为孩子们组织了一次集体活动。在活动中，每个孩子都表演了各自拿手的节目，还有几个孩子集体表演节目。

　　举办这种活动的目的，是让孩子们有更多与同龄孩子交往和相处的机会。因为，在独生子女占绝大多数的当今社会，同伴交往成了家庭教育中的一个突出问题。

　　在这次活动中，因为大人孩子都比较熟悉了，几乎所有的孩子都争先恐后地表现自己。只有一个女孩洋洋“与众不同”，她不热衷于表演任何节目，自始至终，她只是给别人拿水果、递瓜子、倒水，做一些服务性的工作。

　　有好几次，几个成人都怂恿洋洋也去表演节目，她的妈妈也不时推搡着女儿为大家表演舞蹈，但洋洋并不听从大人们的意见，依然自顾自地忙着为大家服务。

　　我看到洋洋的妈妈无奈地摇摇头，甚至低声嘟囔了一句：“这孩子！总是和别人不一样，真没出息。你看看人家，演节目演得多好啊。”

　　看着洋洋的举动，我笑着对她妈妈说：“您闺女很有爱心，很善良，您看她为人服务的时候多细心，多有耐心啊。将来她肯定是个很受人欢迎的人，是个能给别人带来温暖的人。”

　　女孩的妈妈苦笑，没有再说什么，也没有再强求女儿去表演节目。

　　对于孩子表现出来的与很多孩子不同的或不入父母“法眼”的行为，父母不可简单地以普遍的标准去衡量并加以阻止，只要对人、对己、对周围环境是无害的，父母就要尊重孩子。

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　　桐桐有一次写生字，因为老师要求每个生字都重复写20遍，桐桐那个写字本每个字恰巧可以写满两行。

　　我发现，桐桐在写的时候，她不是按规矩从左向右按顺序写，而是从右向左一个格一个格地写。

　　我本打算“纠正”桐桐，要求她“一本正经”地按规矩写。可又一想：她这样不按规矩写有什么不对吗？

　　因此，我没有阻止她，而是好奇地看着她继续写下去。

　　其实，桐桐经常做出一些类似的“不合规矩”、“有反常态”的事情。

　　比如，在家里，她每次上卫生间，不是双脚走路过去，而常常是单脚跳着过去。

　　穿前襟带纽扣的外套时，她不是按大多数人正常穿外套的方式，先穿上袖子再系扣子，而是先将外套的几个纽扣扣上，然后像穿裤子那样从脚底穿上来。

　　用玻璃杯喝水时，她不是用手拿住杯子喝，而是只用嘴巴叼住杯口，慢慢喝。

　　很多和桐桐同龄的孩子大都喜欢看电视，尤其喜欢看动画片，但桐桐似乎不怎么看电视。有时，我倒希望她能多看一些有教育意义的电视节目或动画片。

　　诸如此类的事情还有很多，对于此类事情，我很少去批评桐桐，只要时间允许，又没有什么危险或危害，我就允许她按自己的方式去做。

　　我想，每个孩子都是独特的，都有自己喜欢做的事情，都有自己喜欢的做事情的方式，我们应该尊重孩子的喜好和做法，尊重孩子的独特性。

　　成墨初给您的教养建议

　　每个孩子都是独一无二的，都有自己的个性特点和为事方式，父母要尊重孩子的这种独特性。

　　每个孩子都有各自的优势和劣势，父母不能过于把注意力放在孩子的劣势上，要关注孩子的优势，扬长避短，帮助孩子开发优势。

　　当孩子的劣势影响到孩子的优势发展时，父母有必要帮助孩子弥补一下劣势，以不影响孩子的优势发展。