孩子参与“家务”，需要情感的力量-幼儿期2-3岁-家庭教育

　　父母们总在抱怨，大大小小的家务，孩子们总是视而不见。父母心里虽期待着孩子能够承担力所能及的部分，却也不愿意用强迫孩子的方式来让孩子做家务，更希望孩子能主动去做。但孩子做家务往往只是出于新鲜好奇、心血来潮。

　　对于家务问题，很多父母未曾深思过，直到有一天，陈志琴老师无意间说起，有一天她儿子提出一个让她有点生气的建议：“妈妈，以后我帮忙做家务，你付给我点钱就行。”孩子的话让我们深思，孩子的建议并非空穴来风，因为很多的家庭就是用这样的方式鼓励孩子承担家务的。

　　那么，对于孩子如何参与“家务”，该不该“有偿家务”，妈妈老师们就此展开了讨论……

　　什么是家务？自己的事情自己做不是承担家务！

　　钱：做家务对孩子有什么意义？

　　陈：我上网搜索了一下，有一个惊人的结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子成年以后的就业比例为15:1，犯罪率为1:10。

　　高：我觉得喜欢干家务的人会更有生活情趣，生活的幸福指数会更高一些。

　　钱：整理自己的物品也算是承担家务吗？

　　高：那不算，自己的东西自己收拾，这跟家务没有关系。

　　陈：那家务是什么？

　　高：家务是在家中公共领域的东西，是承担一家人需要的东西。

　　陈：比如晒衣服、打扫卫生。

　　曹：比如排鞋子、倒垃圾。

　　高：我们家的垃圾都是儿子倒的，他到门口看到垃圾没倒就拎着垃圾袋下去。我想要的就是这种感觉，你是这里的主人，你不需要任何人的提醒，你不需要任何人的教育，让孩子有一种主人的意识，主动地承担家务。

　　张：我们的初衷就是这个！

　　陈：我也有过这样好的感受，中午我在午睡，洗衣机里在洗衣服，起床时儿子已经把衣服晒好了，晒得歪七歪八，但他站在阳光下的那一刻的笑脸真的让我感觉到他是家里的主人！

　　家务是承担一家人需要承担的事情，那我们内心期待看到孩子承担家务的场景是什么样的呢？不是苛责和强迫中的委屈无奈，而是无需提醒教育主动承担的主人姿态，就像陈老师的儿子在阳光下主动晒衣服的画面那样。正因为懂得这种感觉，才更加不愿意强迫孩子。可我们又隐隐担心，率性而为的结果会不会就是“想做就做，不想做就不做”的任性？需不需要有意识的培养孩子主动做家务的习惯呢？

　　家务，需要的是情感的力量，而不只是习惯！

　　高：我很讨厌“习惯”这个词，因为我觉得习惯是大人说出来的，老有一种要培养别人的感觉。与习惯相比，在培养孩子做家务，我更认可来自父母的言传身教。

　　孙：我儿子有一个习惯：看到鞋子乱了就会去排鞋。这点我们从来都没有刻意去培养过他，但他却做得很好。

　　陈：我知道你和你老公都是很有次序感的人。父母有怎么样的生活习惯，孩子就会有怎么样的生活习惯，这种习惯是根深蒂固的。

　　高：我反对用习惯来培养孩子做家务。因为，家务需要的是情感的力量，是心的力量，就是心里要能装得下别人，能体会到父母的爱。我会叫儿子做事，那肯定是我很忙的时候，我会说“儿子我来不及了，你去晒一下衣服吧”，这样会让孩子觉得不是指使他。

　　陈：就是觉得很需要他。

　　高：很需要他，而不是指使他、培养他、教育他。

　　陈：的确，孩子是最怕被教育的，不要总想着指使他做什么，有时候示弱一下，让他感觉到你的需要，那么他也就更加愿意去承担了！

　　高：时间长了，浸染在这样的环境，让孩子感觉到自己是被需要的一个，那么在他成长的过程中慢慢地他会自主，而且这种自主意识越来越强。

　　我们都拥有着一颗太想教育的心了，总想着是不是可以通过一些方式去培养他做家务的习惯，却始终没有想清楚能真正激发孩子以主人姿态承担家务的关键是什么。是心，是情感，是让他感觉到被需要。

　　找寻童年记忆，站在孩子的角度看家务！

　　钱：你说到劳动与情感的关系，我就想起我很小的时候，妈妈就要求我做很多的家务，心里非常不开心，那种感觉到现在我还记得。

　　张：我小的时候喜欢去我婶婶家就是这个原因，她什么都不要我做，而我妈妈让我做这个做那个，直到现在，我对我妈妈的印象就是太严厉了！

　　曹：我也一样，其实就是没有了情感上的需要！

　　高：是的，这一点上我被很多人羡慕，我很感谢我妈妈，她小的时候那么宠爱我，你知道吗，爱多了就会溢出来！

　　陈：你妈妈是如何将这份爱和需要传递给你们的？

　　高：要学会表达！我妈妈每天回来很累了，她就会跟我们说，怎么累、自己怎么辛苦，她那么说，但是又不要求我们做，我们姐妹俩就会很心疼她，就会忍不住主动去帮她做事情。

　　曹：这样的表达既让孩子感受到她的宝贝，又让孩子意识到她的辛苦。

　　高：我觉得大人不要有教育之心，你自己能做的你就做着，当你忙的时候你就表达一下情绪，孩子就在这样一种自然的情绪下享受到被需要，这才行。

　　我们能够在自己很累的时候不抱怨孩子不帮忙吗？学会对孩子表达自己的情绪，而不是强迫，这是我们做母亲的换位思考后得出的结论。

　　家务能不能用金钱来激励？

　　张：我儿子做家务是付费的，当他喜欢上了一个玩具时，他做家务的愿望就更强烈了，恨不得天天都要做很多。

　　钱：如果用钱来刺激孩子做家务，孩子会怎么看待家务这件事情，将来长大了会不会做什么事情都要求给钱呢？

　　高：他将来在工作和朋友的相处中，都会为了一定的利益去做事情。我们周围有老师经常会抱怨：我就拿这么一点点钱，我才不高兴做那么多的事情呢。他不能体会到做事情本身的乐趣，影响了自己的生命价值观。

　　陈：为什么很多父母会想用钱来刺激孩子做家务呢？

　　孙：很多这么做的父母都是为了培养孩子的经济头脑、理财意识。

　　高：我曾经也想过这样做，但还没有付诸行动。这几天我想清楚了，做家务和培养经济头脑是两个概念。经济不是简单的挣钱花钱，通过买卖东西、做家务去赚钱，是培养不出经济意识的。

　　陈：那什么才能培养孩子的经济头脑呢？

　　高：我倒是赞成儿子办一个户头，把钱存在里面，然后关心利率的问题，他会对利率有感觉，哪个利率高一点，那个利率低一点，那个才是真正的经济学，才能真正培养孩子的理财头脑。

　　家务是一家人共同承担的，不应该和金钱挂钩。等孩子有能力来承担的时候他就承担，无需金钱的刺激，只需要在生活中通过爱的方式慢慢熏陶！

　　很多的家长选择用“劳动赚钱”的家务形式、用定期给零花钱的方式培养孩子的经济意识，可经济岂是简单的赚钱存钱与消费。当慢慢厘清了这一点，你会更加确定不会通过付费的方式让孩子做家务的！可以跟孩子说说看到他主动劳动，把自己当作家的主人时的心情，说说妈妈偶尔很累真的好需要他的帮忙，说说如果不想做家务那很正常，想做的时候就会做的，妈妈是，爸爸是，你也会是。这样的情感滋养温柔的心，孩子才会真正成长，成长为家庭的主人、自己的主人。文字整理/陈志琴  编辑/龚思莹

    本文由新时代出版社授权摘自《为了孩子》杂志